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体育拓展训练课教学构思 作者单位：广东省台山市华侨中学 姓名：朱彬 邮编：529200 一、设计理念 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，把学生主动发展放在突出地位。对学生的情感、意志品质和行为习惯方面的要求更加具体化、显性化。体育与健康课程从育体向育体与育人有机结合是本课的教学理念。在教学中，以“游戏”为载体，围绕着“素质拓展”这一主题，层层深入，使学生在开放式教学环境中学习，发展个性培养良好的人际关系与创造思维能力。同时，采用分组教学形式，让学生自主学习、合作学习、探索学习等方式，尽可能地让学生成为课堂的主人，体现学生的主体性，教师的主导性。如在游戏中，采用的任务式的教学模式，教师是学生学习的引导者、合作者和促进者，让学生主动的参与到游戏中，积极思考、探索，相互讨论、合作，充分发挥了学生的主体作用，使学生在游戏过程中学会交流沟通、信任与合作，培养团队协作精神。 教学目标 1、运动参与：让学生积极主动的参与到运动中来，活跃思维，保持高昂的学习热情。 2、身体健康：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3、心理健康：培养学生自尊、自信、勇敢、团结的精神，具有在活动中勇于展示相互协作的愿望和行为，能遵守规则，表现出活泼的精神面貌。 4、社会适应：与同伴和谐相处，团结奋进，共同努力，在活动中表现出合作探究的行为，培养良好的团队协作精神和社会生存能力。 三、课的重难点： 重点是让学生在练习中体会到合作学习的特点，学会与他人合作进行各种游戏的方法。 难点是在合作练习的过程中个人与集体的关系的处理，个性与共性的和谐发展。 四、教法运用 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想像创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学模式： 1、情境教学：创设情境——场地的变化，激发学生改善环境和学习的兴趣。 2、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想像空间，发展学生的创新能力。 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 4、团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助、共同提高的集体意识。 主要采取以下几种教学方法： 1、激励法：激发学生进取动机，使学生更积极、更主动地进行学习。 2、引导法：引导学生运用已有的知识与经验，通过积极合作，从而获得成功。 3、评价法：通过学生自我评价和教师的点评，营造更自信、更合作的教学课堂。 五、本课创意 1、课的流程设计合理，教学安排紧凑、流畅、自然。通过创设情境对学生进行生存教育，贴近学生的生活，受到学生的喜爱。 2、教学中能以情激趣，让学生在积极、和谐、快乐、活跃的情景中投入学习，教学中设计了多个空间让学生通过想像创造完成，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。 六、场地器材 体操垫若干、体操凳2条、栏架8个、呼啦圈20个、标志筒10个、小红旗1面 台山市华侨中学体育拓展训练课教案 授课教师：朱彬 授课班级：高二（14班） 人数：40人 时间：40分钟 学习 目标 1、运动参与：让学生积极主动的参与到运动中来，活跃思维，保持高昂的学习热情。 2、身体健康：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3、心理健康：培养学生自尊、自信、勇敢、团结的精神，具有在活动中勇于展示相互协作的愿望和行为，能遵守规则，表现出活泼的精神面貌。 4、社会适应：与同伴和谐相处，团结奋进，共同努力，在活动中表现出合作探究的行为，培养良好的团队协作精神和社会生存能力。 教 学内 容 素质拓展训练教学 场 地 器 材 体操垫、体操凳、栏架、标志筒、呼啦圈、小红旗等 顺序 时间 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 准 备 部 分 值日生集合整队向老师报告出勤情况。 师生问好，宣布本次课内容、任务及要求。 安排见习生 准备活动：游戏——“桃花朵朵开” 一、指导学生迅速整队。 二、师生问好，宣布本课的内容、目标和要求。 师：4月14日7:49分，在青海省玉树藏族自治州玉树县发生了7.1级的大地震，消息传出后，举国悲痛，此次地震共造成2100多人死亡，80人失踪，一万多人受伤，其中还有不少学生...那么今天，老师就带领大家进行一场体育拓展训练，培养同学们的社会适应能力和社会生存能力...（讲解内容安排和要求略） 三、安排见习生。 四、讲解游戏规则，组织学生进行游戏。 师：同学们，春天的脚步已经向我们走来了，现在到处都是鸟语