关于有效实施依标施的策略研究唐少华.pptVIP

5、教材-----适合于完成什么目标---确定课堂教学目标----选择形式、方法、媒体 6、性质、地位---课程目标----内容目标—课堂教学目标---形式、方法、媒体---作业（考试、评价、校本课程开发） 　 四、怎样做到有效 课堂教学目标不能太多 课堂教学既要符合课标要求，更要符合学生认知水平 学生学到了什么？学到了什么程度？ 社会探究技能与方法　 （一）材料研习和运用 １．运用地球仪，地图等地理工具 ＊观察地球仪和地图，知道其特征和功能； ＊借助比例尺，地图，大致计算实际距离； ＊借助地球仪和地图，用地理术语描述人或事所在的地点． 　 ２．知道学习图表和表格 ＊知道不同种类的图表（示意图，线条图，条形图，柱状图，饼状图等）和表格； ＊读懂图表和表格所呈现的信息； ＊根据学习任务的需要设计适用的图表和表格。 ３．阅读理解教科书和课外书 ＊区分事实和观点； ＊发现和理解主要思想； ＊了解历史事实和文学作品的区别； ４．区别和运用第一手材料和第二手材料 ＊知道材料的种类，第一手材料和第二手材料的区别； ＊读懂材料，了解材料内在的意义； ＊运用材料有理有据地论证问题． ５．利用统计资料 ＊读懂数据； ＊知道甄别数据资料的可靠性； ＊利用数据资料提出或解决问题； ６．解释图片和图画 ＊描述，解释图片和图画呈现的主要信息； ＊能以图片和图画的形式说明，解释问题． （二）体验和思考 １．角