浙江苍南县测土配方施肥补贴项目实施方案(定稿).docVIP

浙江苍南县测土配方施肥补贴项目实施方案(定稿).doc

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2011年浙江省测土配方施肥补贴项目实施方案根据农业部办公厅、财政部办公厅《20年测土配方施肥补贴项目实施指导意见》的通知(农办财[20]43号)精神,结合我实际,现制定20年测土配方施肥补贴项目实施方案如下: 一、指导思想 二、目标任务 我耕地面积万亩,农作物播种面积万亩。按照“三年一轮回”采土测土要求,在完成监测土壤养分状况、开展田间肥效试验等基础工作的基础上,将工作重心转移到科学施肥技术普及上。一是“整建制”推进有突破。30%以上的村实现整村开展测土配方施肥工作,有个乡镇实现整乡镇推进,逐步实现全县域内测土配方施肥技术全覆盖。二是与高产创建和标准园创建结合。在粮棉油高产创建和果菜等园艺作物标准园创建项目区率先普及、应用测土配方施肥技术,充分发挥测土配方施肥的技术支撑作用。三是实施范围扩大。测土配方施肥技术推广面积占农作物总播种面积的70%以上。村级示范片、信息上墙覆盖80%以上的行政村;蔬菜、果树等园艺作物测土配方施肥技术推广面积达到30%以上21.7万亩。四是示范带动增强。为粮棉油高产创建和果菜茶标准园创建示范区、种植大户、科技示范户和农民专业合作组织提供全程测土配方施肥技术指导服务,力求每户有一个明白人,每村至少扶持1个科技示范户、1个20亩以上的测土配方施肥技术示范点,在行政村建立固定的测土配方施肥信息公告专栏,发布肥料配方、肥料供求信息、施肥技术指导方案等,县建立1-2个测土配方施肥万亩示范区,充分发挥示范带动作用。五是模式机制创新。依托农民专业合作社、种植大户、肥料供销企业等社会力量,因地制宜探索示范按方配肥供肥、配方肥连锁供应、指导农民按方施肥以及统测统配统供统施等社会化专业化服务模式。开展数字化、智能化配肥供肥服务,引导农民施用掺混式配方肥,指导农民按方施肥。加强和规范配方师队伍建设,充分发挥配方师的作用。六是技术成果集成。继续做好土壤肥力定位监测和测土配方施肥肥效监测,完善测土配方施肥数据库和县域耕地资源空间数据库、属性数据库。不断验证并更新大宗粮食作物的施肥指标体系,探讨建立经济作物施肥指标体系,完成耕地养分分等定级和县域主要作物肥料利用率测算。 三、工作要点 强化推进科学施肥技术进村入户到田,探索整村整乡等整建制推进测土配方施肥的有效模式和工作机制,建立和完善科学施肥指标体系,提高测土配方施肥技术覆盖率和到位率。 1.开展整建制推进。建立示范推广整村、整乡等整建制推进测土配方施肥的有效模式和工作机制,实现整县推进。建立“定地、定时、定作物、定化肥量”的科学施肥示范区,发挥示范带动作用,提高肥料利用率。通过树立示范典型、探索服务模式、创新工作机制,切实提高农民科学施肥水平和肥料利用效率。 2.狠抓“配方肥”下地。配方肥产供施网络,逐步形成以科学配方引导肥料生产、以连锁配送方便农民购肥、以规范服务指导农民施肥的机制。建立乡村配肥站点,向农民提供数字化、智能化的配肥供肥服务,指导农民科学施用掺混式配方肥。及时发布面向农民的施肥配方信息,因地、因时、因苗制定科学施肥技术方案,对“大配方”进行“小调整”技术指导,促进农民按方施肥。 3.强化“示范片”到村。结合本地作物种类、土壤类型、耕作制度等,合理布局示范地点,细化示范片建设内容,以科学施肥技术为核心,配套农艺农机措施,实现高产高效和经济环保的目的。村级示范片做到“四有”,即:有包片指导专家、有科技示范户、有示范对比田、有醒目标示牌,其中标牌要明确标明作物品种、目标产量、施肥结构、施肥数量、施肥时期、施肥方式。 4.强化“培训班”进田。千方百计推进科学施肥技术进村入户到田,结合村级示范片建设,举办农民田间学校和现场观摩活动,在关键农时季节,开展田间巡回指导和现场指导服务,加强田间实际操作技能和肥水管理技术培训,提高农民科学施肥技术水平。加强对基层肥料经销商、农技人员和科技示范户的技术培训,提高技术服务水平。100名、配方肥加工企业技术人员和经销商100人、农民骨干和种田大户1000人次以上。 5.强化“建议卡”上墙。结合当地实际,采取适合农村、贴近农民、喜闻乐见的形式,推动测土配方施肥技术普及工作。在村民集中活动场所和肥料经销网点,积极推进测土配方信息、施肥指导方案和科普标语上墙,方便农民了解掌握科学施肥知识,直接“按方”购肥施肥。 6.推进“触摸屏”进店。开发利用测土配方施肥技术咨询系统,在配方肥经销网点设置触摸屏,农民通过“触摸屏”查询土壤养分状况和作物施肥指导方案,根据推荐方案选肥、配肥、施肥。同时,积极发挥配方师坐堂门诊和现场咨询作用。 7.加强“信息宣传”引导。利用广播、电视、报刊、互联网等媒体,广泛进行宣传培训,增强农民科学施肥意识,丰富科学施肥知识,提高科学施肥技能,营造科学施肥氛围,争取社会各界的关心与支持。 8.加强“基础工作”支撑。开展个性

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