基于VB(7,4)线性分组码校验.docVIP

沈 阳 工 程 学 院 课 程 设 计 设计题目 基于VB的(7,4)线性分组码校验的 设计与实现 系 别 班级 学生姓名 张鹤、方东方、刘纪伟 学号 指导教师 毛红艳 、党元一 职称 起止日期：2012年12月24日 — 2013年1月6日  沈 阳 工 程 学 院 课程设计任务书 课程设计题目：基于VB的(7,4)线性分组码校验的设计与实现 系 别 班级 张鹤、方东方、刘纪伟 学号 指导教师 毛红艳 、党元一 职称进行地点： 任务下达时间： 年 月 日 年月日 一、课程设计的原始资料及依据 VB是Visual Basic的简称，是由美国微软公司于1991年开发的一种可视化的、面向对象与采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可用于开发 Windows 环境下的各类应用程序。它简单易学、效率高，且功能强大。 二、课程设计主要内容及要求 1．(7,4)线性分组码校验系统的原理。 2．VB的使用。 3．(7,4)线性分组码校验系统在VB上的实现。 4．遵守课程设计时间安排。 5．独立思考，认真设计。 6．认真书写课程设计说明书。 三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 1．课程设计说明书是体现与总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、设计小组评语、参考文献等。一般不应少于3000字。 2．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。设计小组评语处注明设计组编号、设计组组长、设计组成员，并由设计组组长给出评语。 3．课程设计说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。 4．课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。 四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求 课程设计说明书。 五、时间进度安排 顺序 阶段日期 计 划 完 成 内 容 备注 1 第1—2天 （12月24日—12月25日） 查阅资料、学习VB软件 2 第3天 （12月26日） 分析通信原理, 开始使用VB进行程序设计 3 第4—7天 （12月27日—12月31日） (7,4)线性分组码校验系统，使用VB进行程序设计，调试程序 4 第8-9天 （1月4日—1月5日） 修改完善程序、撰写课程设计说明书 5 第10天 （1月6日） 修改课程设计说明书、答辩 六、主要参考资料（文献） [1] 樊昌信 . 通信原理. 北京: 国防工业出版社, 2011 [2] 潘地林. Visual Basic 程序设计. 合肥: 中国科学技术大学出版社, 2005 [3] 林卓然VB语言程序设计电子工业出版社[4] 徐红．Visual Basic． 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调研 论证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案与日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅 文献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工作量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以4） 分 加权分合计 评 阅 教 师 签 名： 年 月 日 答 辩 小 组 评 审