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507磁悬浮教案
第 七 课 磁悬浮
一、 教学目标：
1、知识目标：
通过对磁悬浮工作原理的探究，帮助儿童掌握磁的相关知识
2、能力目标：
锻炼学生利用简单器材完成实验能力
3、思维目标：
通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力
二、 教学重点与难点：
1、教学重点：
探究磁悬浮实验的工作原理。
2、教学难点：
探究磁悬浮列车的工作原理
教学设计：
从一个小魔术开始回顾磁铁的性质及其作用——利用磁铁的性质探究磁悬浮原理——了解磁悬浮列车的运行原理——激发学生的兴趣，制作完成磁悬浮成品——知识拓展，让学生了解各国对磁悬浮技术的应用
教学方法：
演示、验证式、讨论式教学
五、 教学准备：
教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 无 环形磁铁两个
铅笔（或细棍）1支
无 磁悬浮套件
六、 教学过程：
1、复习前课：
⑴ 红外线遥控电风扇的工作原理
⑵ 三极管的作用
2、课程兴趣点：磁铁为什么可以悬浮？
3、引导质疑：
第一步 通过演示一个小魔术，回顾磁铁的性质及其作用。
第二步 利用磁铁的性质学习磁悬浮原理，并了解磁悬浮列车的运行原理。
第三步 通过制作完成磁悬浮成品，激发学生的兴趣，并让学生了解各国对磁悬浮技术的应用。
4、探究验证过程：
⑴实验器材：环形磁铁两个、铅笔一支
⑵实验目的：了解磁极同极相斥，异极相吸的性质
⑶实验记录：当两磁铁靠近时，会出现两种情况，一种是两磁铁吸在一起，一种是上面的磁铁悬浮起来。
学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）
5、总结回顾：
磁悬浮也称作“磁浮”，是一种利用磁体的吸力和排斥力来使物件浮在空中的技术还有利用电磁力的吸引或排斥，使物件不受引力束缚，从而自由浮动的（2）表达知识：
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磁悬浮
一、磁铁为什么可以漂浮？
二、实验部分
1、了解磁极同极相斥，异极相吸的性质
三、总结
磁极：南极（S）
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