探修辞之巧品语言之——修辞无处不在荆州成丰学校高道华.pptVIP

探修辞之巧 品语言之美——修辞无处不在荆州成丰学校 高道华 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》） 早梅初识春风面——了解修辞 修辞格：是人们在组织、调整、 修饰语言，以提高语言表达效果的过程中长期形成的具有特定结构、特定方法的语言模式。如比喻、比拟、借代、夸张等。 修辞：是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。 一、语音修辞二、词语修辞三、语句修辞 春来长有探春人——梳理探究 一、语音修辞 ——富于节奏、优美动听。 对偶、排比、反复、顶真、回环 押韵、平仄、节拍、联绵、叠音 师生共赏。 例：晶晶亮,透心凉。(雪碧饮料广告) 小组交流。 二、词语修辞 ——精当贴切、含蕴深厚 炼字炼词、超常组合 比喻、比拟、借代、夸张 双关、通感、仿词、婉曲 师生共赏。 例：提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福。（周华健《风雨无阻》） 小组交流。 三、语句修辞 ——意蕴丰富、表意深刻 句序调整（倒装句、顺序句） 句子组合（整散句、长短句） 句式选择（反问句、设问句） 师生共赏。 例：也许学习的压力沉重得让人喘不过气来，也许繁重的课业让人无暇分心，可是哪怕只需一分钟，闭上眼，静下心，你就会嗅到清幽的花香，聆听鸟儿的歌唱，感受暖暖的阳光。我们已经错过了一个冰天雪地的冬季，难道还要错过这窗前草长莺飞的春光吗？（荆州第二次质检一考生《且行且赏》） 小组交流。 歌酒家家花处处——无处不在 书本上：诗歌“炼字”。 海上升明月，天涯共此时。 书本上：诗歌“炼字”。 海上 明月，天涯共此时。 电视里：感动中国十大人物颁奖词。 不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。（唐山13位农民，奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者） 手机内：短信两则。 例一：世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！世上本没有海，我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，从此便有了太平洋。 例二：听说你最近很牛气，普京扶你下飞机，布什给你当司机，麦当娜陪你上楼梯，金喜善给你烤烧鸡，刘德华帮你倒垃圾，连我都要给你发短信息！ 绝知此事要躬行——学以致用 我虽然不帅，但没有周杰伦那样跩；我虽然没口才，但没有犀利哥那样衰；我虽然不可爱，但没有李刚的儿子那样坏。喜欢细闻荷花花瓣的气息，喜欢静观微风拨动水的涟漪，喜欢聆听鸟儿清晨的絮语。无需言语，只想表明我就是我自己。（西门中学高一一班 陈卓） 本人不高不矮，不胖不瘦，不丑不帅，一度被称赞拥有一张黄金比例的烧饼脸……没办法，谁叫俺魅力无限咧！哈哈！本人有时甚是张狂，俗话说：“人不张狂枉少年，狂到无边不认人。”咳咳……夸张了点啊，但这是必须的（读“滴”）！俺体育项目样样在行，厉害到不行喔！（可……从小到大还真没拿过几个第一名。种种意外，我已不奇怪。）怎么说呢，咱是个给点阳光就灿烂的人，可总有人堵在前头……悲催！（西门中学高一一班 李志伟) 我的成绩不是最优，人缘不是最好，性情不是最柔。但我有波涛澎湃般的激情，有熊熊烈火般的热情，有水滴石穿的毅力，有洁白如雪的品行。虽然不会用“傲雪腊梅”“出水芙蓉”来比喻自己，去启示别人，但我相信自己。就算全世界都不看好我，我也会为自己鼓掌，因为心中始终有一缕温暖的阳光。（西门中学高一一班 易玉贵） 我，一个普通平凡的我，却有着坚强的性格和远大的理想。喜欢看书香里的花开花落，观书香里的云卷云舒；喜欢和朋友一起畅谈人生，喜欢和树叶攀谈，和鸟儿对话，更喜欢用诗意的笔触挥洒成长的喜怒哀乐。云凄凄而欲泪，树沉沉而无涯。我用坚强自信面对艰难险阻。无平庸凡俗之念想，有高瞻远瞩之气概。跨神骏，乘长风，相信：前方的路一片光明，我会活出亮丽的自己。（成丰学校高一一班 胡诗慧） 作为女生，我既不漂亮也不温柔，不深沉也不洒脱，不聪慧也不矜持，有的只是白开水一样的平凡。妈妈说我生在唐朝，应该是个美女吧。（据说唐朝以肥为美。）整天疯疯癫癫，偶尔大哭，时常大笑。有关心我的姐妹，有受我“毒打”的同桌，又被我欺负的小弟，拥有着“白开水”的幸福。这就是我，快乐的大胖子。（成丰学校高一一班 朱晓钦） 万紫千红总是春——课堂总结 * 普通高中课程标准实验教科书 ·语文· 必修2 生 *