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等待花开的日子 —班主任成功案例 时光退回到两年前，原本要继续教原班学生的我，突然接到通知要我重新带一年级。我的内心既痛苦又压抑，并不是因为担心教一年级太苦太累，而是因为我即将要和朝夕相处两年的学生分别，对孩子们难以割舍的情感，折磨着我的神经，有一段时间我甚至害怕看到曾经教过的学生。因为，一看到她们我总会想起原来我们快乐相处的日子，怀着一种复杂的心情，我接了新一届的一年级二班。 开学第一天，当我重新整理心情，手拿班牌在校门口迎接本班新生时，一张张可爱的笑脸在人群中晃动着印入我的眼帘，孩子们犹如阳光般的笑容立刻温暖了我的心。也就是一瞬间，我便开始重新全身心的投入到了一年级的教育教学工作中，期盼着孩子们能够在入学后的第一个学年取得各方面进步。 可是，令我万万没有想到的是，一开学一个名叫小煜的孩子，以他不同于一般孩子的行为，引起了我的注意。别看小煜才七岁，大家都说他“ 脾气大 太爱动”，他动不动就爱发脾气。只要稍有不顺心的事，他就很难控制自己的情绪，总要拿哪个人或哪件东西来出出气。考试成绩不理想，他生老师的气，说老师出题太怪太难太偏，弄得她做不出来；而且，他发脾气还有个特点，那就是怪别人不好，怪东西不中用，因而总要骂人、摔东西，把他们当成“出气筒”。此外，他还有他上课没办法集中精力。有时老师正在讲课，他竟然大摇大摆的走出教师门去操场玩去了。不仅如此，上课时他真正听讲的时间不超过五分钟，其余时间都在找别人讲话，做小动作。课间时，他有时很想接近一些小朋友，刚开始还能够友好礼貌的相处，过一会当他觉得自己“吃亏”了时，他立刻动用武力以及脏话解决问题。 一次次的耐心教育，一次次放学后的交流谈心，我原先对其他孩子奏效的“招数”在他面前丝毫没有效果，他的种种表现越来越恶劣，这令我大为恼火。终于有一次在我上课的时候，他拿出剪刀开始剪橡皮，提醒多遍后，我忍无可忍，命令他交出剪刀，他不交，我一夺！他的那把塑料剪刀立刻掉在地上，摔成了两半。当时已经火冒三丈的我，完全没有理会他大哭大叫，只是一心想要给他一个教训而已，而那把无意中摔成两半的剪刀，则成了事后小煜家长与我之间发生矛盾的导火索…… 当天中午，小煜的妈妈给我打来电话，她说：“今天上午，你摔坏了小煜的剪刀，为什么？”一听此话，我心里咯噔一下。如今家长就是上帝，为了不得罪他们，平时教学时，我谨慎的注意自己的言行。上午发生的事情的确是偶然，我没有想到在没收他剪刀的时候，剪刀竟然会掉在地上啊！正待我想要解释时，家长立刻又说：“你知道不知道，现在报纸上对老师的错误行为曝光率很高的，你这样做我完全可以向你上头的教育机构告你，实话告诉你，现在我们全家都在讨论这件事情，这对孩子的心理与精神上都是很大的伤害……”听着家长一步步的质问，性格直率的我，立刻回了一句：“今天的事情，我不想解释那么多，你愿意告我，就告吧！”说完，我立刻挂断了电话。顷刻间，难以忍受内心委屈的我，眼泪立刻留了下来，平日里我对待小煜的点点滴滴立刻浮现在头脑中……多少次他不写作业，我一点点的鼓励，想着法的哄他；多少次他与小朋友争执，我一次次教他和小朋友相处的办法；多少次我将道理化为小故事，一遍遍地讲给他听……这些日子，我几乎将全部的精力全部转移到了这个孩子身上，因为我深知，如果入学第一年形成不了良好的品行习惯的话，以后孩子的小学生活一定不会顺利，所有我竭尽全力的付出。然而，这所有的付出，在听完家长的一番质问后，全部变成了巨大的委屈与压力。当老师难，当班主任更难，当优秀班主任更是难上加难啊！ 此后的一段时间内，我开始反思我与家长之间的沟通方法问题，以及我对小煜的教育问题，心情一直很复杂，家长和我谈话的时候我的态度较为直接了，作为教师的我总是很难承认自己的错误，因为是我是一名教师，总是认为自己所做的一切都是对的。对于小煜的问题，我的头脑真是不够冷静。但是，更令我心痛的是，我认为孩子的心灵从家长和老师的对话中受到了伤害，这种伤害是无法弥补的，是我最不想看到的。 如果真的像一些人所说“冷淡孩子”“漠视孩子”，这样能起到“制约家长”的作用。我真的于心不忍，因为我明白家长都是“护犊心切”，更明白孩子对于一个家庭意味着什么，如果我这样做其实真正的玷污了我作为教师的职业道德，我在心中大声呼喊，让一切，鼓起勇气再次面对一切，扬起笑脸面对这个孩子。聪明，但是懒惰可爱，但是骄纵。，但是撒谎活泼，但是违纪机灵，但是不思。单纯，但是。 …… 等待花开的日子 —班主任成功案例 作者：陶岚 单位：苗圃小学