以“仁智”教育为载体大力加强未成年人思想道德建设.docVIP

以“仁智”教育为载体 塑造学生健康品行 看庄中学 加强和改进未成年人思想道德建设是党和国家事业后继有人的重要保证，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，更是涉及千家万户切身利益的现实需要。近年来，我校在各级领导的关怀帮助下，继承传统优势，不断开拓创新，依托邹城市厚重的儒家传统文化，吸取“亚圣”孟子的“仁”、“智”教育思想，引导师生用生命感受生命，用爱心滋养爱心，用智慧启迪智慧，用心灵体悟心灵，逐步形成“仁智”教育的核心理念，学校办学水平日益提高。特别是《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布实施及其上级有关加强和改进未成年人思想道德建设工作会议召开之后，我校高度重视，认真贯彻实施，进行了大量有益的探索和尝试，同时也得到了上级有关部门和领导的大力关心和支持，此项工作取得了一些成绩，现将我们的一些做法汇报如下。 一、打造学校“仁智”文化，大力营造“仁智”教育氛围。 “教育的真谛就在于通过营造一种良好的学校文化氛围，使学生在学校教育生活中不断地充实个体生命的内涵，提升生命的质量。”为此，我校从物质文化、制度文化、精神文化三个层面，精心打造学校“仁智”文化。对校园环境进行了集中整治，坚持环境创新，环境景观化。建起了高标准塑胶跑道的操场，架起了设计别致的过街天桥，命名为“仁智桥”。建造了花园，设立了孔子、孟子的塑像等等。墙壁、走廊、橱窗、草木、道路都设置了激励奋进的名言、警句等，两座教学楼分别命名为“启智楼”和“育德楼”。在制度文化建设上，突出人本思想，“仁智”教育理念，形成了具有人文情怀的的现代学校制度。在构建学校的精神文化，我们立下了“诚、博、毅”的校训，创作了团结一致，齐心协力，引领学生，引导师生用生命感受生命，用爱心滋养爱心，用智慧启迪智慧，用心灵体悟心灵。 二、加强德育队伍建设，走班主任专业化成长的道路。 通过开展“教育质量服务年”活动，成立“师德自律委员会”，实施“树形象工程”，坚持师德专项考评并纳入综合量化，开通学校热线，发放家长问卷调查表，有效提高了教职工的服务意识和职业道德素养。班级是学校实施教育的最基层的单位，是德育工作的一个载体。在一个好的班集体里，每个成员都处在积极向上的状态中，他们主动学习、互相帮助、团结友爱、共同进步。同时，班级又是学校工作最基础的实体。因此，我校大力加强班主任队伍建设，走班主任专业化成长的道路，有效提高了我校班主任的业务素质和工作能力。 三、加强教育信息化建设，增强“仁智”教育的效果。 我校非常重视教育教学现代化的建设，大力推进教育信息化建设。现在，所有教室都安装了高标准的多媒体教学设备。各类音像素材、资源库总容量已达400多G。图书室藏书4万多册，教学参考书和报刊杂志300多种。语音室，微机室，电子备课室，多媒体教室，千兆到楼、百兆到桌面的校内计算机局域网，学校电视台，学校网站、高标准的理化生实验室等，这些都标志着我校的教育现代化步伐已经走在了全市的前列，为教师们运用高科技手段教育学生提供了强有力的物质支持，增强了“仁智”教育的活动效果。 四、突出主阵地，在课堂教学中积极渗透“仁智”德育教育。 我们一是制定并落实了课堂教学德育教育目标责任制，要求每位教师在教学中都要向学生进行相应的做人、做事方面的引导，把教师执教过程中的“仁智”德育渗透情况作为推荐优质课、评选教学能手、评选优秀教师的重要内容；二是积极开展寓“仁智”德育教育到各科教学中的研讨，根据学生年龄特点和学科特色，每个教研组都要定期对教材中的“仁智”德育因素进行讨论，每周一的教研活动时间，由学校进行统一指导，对教师在“仁智”德育工作中的困惑和难题予以指导解决。 五、创新家庭教育模式，形成家校合力。 随着时代的发展，传统的家庭教育已不能更好地与教育改革相适应，带来了家庭教育现代化的教育理念，家庭教育也就赋予了新意，扩大了内涵。我校启动了家庭教育现代化实验，确立了“建设学习型家庭”子课题进行实验研究，成立了家庭教育指导中心，办好了传统家长学校。改革传统家访模式，大量通过电话家访、QQ留言或聊天、手机短信等现代化的方式进行家访。改革传统家长会，建立了网上家长学校，实施“家长开放日”制度，实施争创“学习型家庭”活动。通过家庭教育现代化实验，家长树立了现代家庭教育理念，密切了家校联系，形成了家校合力，促进了学校工作，形成了双赢的局面，并于09年11月，圆满完成了“全省家庭教育现代化实验试点工作经验交流会议”邹城现场会的任务，充分展示了邹城教育的良好形象。 六、依托各种活动载体，开展德育实践，积极探索“仁智”工作的新途径、新方法。 我们利用各种重大节日、纪念日，组织入团宣誓、征文等活动，对学生进行教育；利用学校的网站、广播、黑板报、宣传橱窗等安排丰富的德育内容，宣传优秀师生事迹，倡导校园文明新风；开展“周周插红旗