主编林友群2012年月13日.pptVIP

* 主编：林友群 2012年4月13日 “国培”是一泓水，滋润干涸的心田； “国培”是一座桥，联通彼此的情感； “国培”是一叶舟，畅游教育的学海。 在紧张的工作之余，挤出时间参与“国培”的学习，我们人民教师虽苦虽累，却无怨无悔，尽情吮吸精神的营养，在国培中茁壮成长。真诚地说一声：老师，你们辛苦了！请及时完成作业！ 各位老师： 加油！切莫因繁忙而降低学习标准； 加油！切莫因假期而放松学习； 加油！切莫因学习时间过长而倦怠； 加油！国培机会很少。 加油！胜利就在前方。 “国培计划（2011年）”义务教育骨干教师远程培训学员学习计划 第四周4月9日—4月15日 1、继续学习课程，4月18日前完成模块五的课程学习， 4月19日~22日学习模块六的课程。 2、网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖。 3、继续提交研修日志 。 4、4月19号前提交第2份作业 。 5、参加继教网组织的第四次国家级专家视频在线指导活动 （4月17日 19：00--21：30 ）。 6、学习最新班级简报和学科简报有关内容。 如何提高学生的运算能力 ????????????????????????????????????????????????????????????????? 李文 一、明算理遵法则 算理和法则是运算的依据。小学阶段遇到的算理、法则主要有下面的十二方面：1、10以内数的组成和分解；2、凑十法和破十法；3、相同数连加的概念；4、十进制计数法；5、有关数位的概念；6、小数的意义与性质；7、小数点位置的移动引起小数大小的变化；8、积、商的变化规律；9、分数的意义与性质；10、分数单位的概念；11、分数与除法的关系；12、约分与通分等概念。以上这些基础知识，都应讲解得很清楚，使学生留下深刻的印象，以便在学习新知识时，能发挥知识的正迁移作用。如，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”这部分知识就很重要。在讲解小数乘、除法的计算法则，小数、百分数互化时，就要用到它。分数单位的概念，在讲解分数加、减、乘、除的计算法则时也离不开它。这两部分知识，学生如能掌握得很熟练，学习小数、分数四则计算才能顺利进行。正确运算必须建立在深透理解算理的基础上，学生明白算理、清楚法则，做四则运算题时就可以有条不紊地进行。 二、懂顺序 这个顺序是指四则混合运算的计算顺序，即：同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同。在讲解运算顺序时，教师要注意下列问题： 1、运算时，教师要反复讲清，为什么不能改变顺序，为什么没算的部分要照抄下来的道理。 2、分数四则运算中，脱式计算时，有的出现过烦的现象。运算时，可向学生指出在一般情况下，分数加减法只要有通分过程，乘除法有颠倒相乘、约分过程，按顺序写出每步计算的得数即可。 3、教育学生避免不认真审题出现感知性错误，或抄错数字符号等情况。 三、用定律 为了计算简便和提高正确率，我们可以使用一些运算是定律。小学阶段常用的定律有加法的交换律、结合律、减法的一个性质，以及乘法的交换律、结合律和分配律。教师引导学生理解这几个定律的意义并能根据运算定律进行简便运算。关键要引导学生根据具体题目的特点，选择合理的、简便的算法。学生在计算时容易出错，或虽然用简便方法算而不彻底，教师还可以选编几种特殊类型题，让学生练习。为了提高学生合理灵活的运算能力，还可以知道学生变化一些题目的运算顺序和形式，使计算简便。 四、重训练 ????? 我们的课堂教学要注重计算训练，包括口算和笔算的训练。一是要持之以恒的多练，最好能做到天天练，多在数学课前设计口算、笔算三两分钟的练习、复习环节。二是要采取多种形式练习，避免机械重复和枯燥无味。 好的引入就是成功的一半 罗定市罗镜镇中心小学 李飞雄 六年级第十二册数学书上有比例尺这个知识点，在教学比例尺时，很多老师常常会采用激发式的引入：“同学们想不想做一名设计师呀？”又或者采用实物式