高考生物复习-8-2种群和生物群落课件-人教版必修2.pptVIP

课时2　种群和生物群落 一、种群的特征 1．种群密度 (1)概念：单位空间内某种群的个体数量。 2．出生率和死亡率 (1)概念：指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生或(死亡)的个体数目。 (2)意义：是 种群大小和种群密度的重要因素。 3．年龄组成 (1)概念：指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 (3)意义：预测种群数量的 。 4．性别比例 (1)概念：种群中雌雄个体数目的比例。 (2)意义：在一定程度上 着种群密度。 1．调查植物的种群密度的步骤是什么？ 2．怎样选取样方？ 二、种群数量的变化 1．“J”型曲线 (1)产生原因： 、气候适宜、无敌害等。 (2)特点：种群数量 。 2．“S”型曲线 (1)产生原因：受 如空间、食物、敌害的制约。 (2)特点：种群数量达到环境条件所允许的 (K值)后，将停止增长。 3．影响种群数量变化的因素 (1)决定因素： 。 3．同一种群的K值是固定不变的吗？ 三、生物群落 1．概念：在一定自然区域内，相互之间有着直接或间接关系的 的总和。 思考探讨提示： 1．确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度。 2．随机选取样方，样方大小一般为100 cm×100 cm。 3．不是。种群数量达到K值后，将在K值上下保持相对稳定，主要受资源和空间的限制，使种群数量上下波动。 一、种群密度的取样调查 1．实习原理：通常只计数种群的一小部分，用来估计整个种群的种群密度。 2．方法步骤 (1)样方法——以双子叶草本植物为例 (2)标志重捕法——以鼠为例 确定调查对象 　　　↓ 捕获并标志部分个体：在该种群生存环境中，均匀设置捕获点，捕获一部分个体，并对其进行标志后，再在原地将其放回，并记录个体数(N1) ↓ 重捕，计数：一段时间后，在原来的捕获点再次捕获一部分个体，并计数数量(N2)及其中被标志的个体数(N0)，然后放回原来的环境 ↓ 计算种群密度：利用公式N/N1＝N2/N0计算出N，即为该种群密度的估计值 两种调查方法的区别 　　 1.(2009年海淀模拟)图甲和图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群1和种群2未来个体数量的发展趋势是 (　　) A．衰退型和增长型　　　　B．增长型和衰退型 C．稳定型和衰退型 D．稳定型和增长型 【答案】　B 2．在对某种兔的种群密度的调查中，第一次捕获并标志46只，第二次捕获25只，其中有标志兔12只，则该种群的总数量为 (　　) A．46 B．25 C．12 D．96 【解析】　本题考查种群密度的调查方法——标志重捕法。标志重捕法是指在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志个体占捕获数的比例来估计该种群的数量的一种方法。设该地段全部个体数为N，其中标志数为M，再捕个体数为n，再捕个体中标记数为m，则N∶M＝n∶m即 【答案】　D 二、种群增长的曲线及其应用 1．增长曲线比较 种群增长主要有两种方式，可分别用“J”型曲线和“S”型曲线表示(如下图所示)，二者的主要区别如下表： (1)相同点：两曲线都表示种群数量随时间变化的关系。 (2)二者区别如下表： 2.在生产中的应用 (1)在实际环境中，种群增长一般都呈“S”型曲线，但生物迁入一个新的环境后，一定时期内的增长可看作“J”型增长曲线。 (2)在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半 时，种群增长速率最大，资源再生能力最强。因此，在野生动、植物资源的合理开发和利用方面，如渔业捕捞，应在种群数量大于 时开始捕捞，并且应使捕捞后的种群数量保持在 点。这样做既可获得较大捕捞量，又可保持种群的高速增长，不影响资源的再生。 3．(2010年北京海淀期末)右图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是 (　　) A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加 D．曲线Y表示自然状态下种群无法实现最大增长率 【解析】　BC段种群增长率虽然下降，但个体数量却在增加，说明出生率大于死亡率。 【答案】　B (2009年安徽理综)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表： 根据表中数据分析，下列结论正确的是(　　) A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第17～29天，成虫增长率上升，死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D．第1～37天，成虫数量呈“J”型