吴家山五小刘菲指舞线.doc

《指舞线》课程设计 东西湖区吴家山第五小学 刘菲 一、背景分析 我校“小鲲鹏”校本课程理念： 给予一片阳光，润泽生命成长； 给予一个梦想，播种人生希望。 关爱每一个学生，理解学生的真实情感。关爱每一个学生，满足学生的正当需要。关爱每一个学生，关注学生的个性发展。关爱每一个学生，促进学生的全面发展。 2、认识不织布工具； 1 我来动手做一做 1、可爱杯垫 1、欣赏各种有趣杯垫。 2、学习如何画图、制模、剪裁；3、学习平针缝、贴布绣两种针法以及制作杯垫。 2 2、爱心书签 1、欣赏各种创意书签； 2、学习卷边针； 3、学习填充丝绵。 2 3、美味草莓 1、学习缩边缝、打子绣； 2、了解用同样的针法可以制作蓝莓、樱桃、柠檬等。 2 4、公交卡套 1、欣赏不同材质和造型的卡套； 2、动手量一量，定做一个公交卡套； 3、学习回针缝、锁边针（一）。 2 5、卡通挂件 1、欣赏不同材质和造型的卡通挂件； 2、学习缎面绣、锁边针（二）。 2 6、花花世界 1、欣赏不同种类的美丽花朵； 2、小组合作完成《花花世界》装饰画。 1 7、水果蛋糕 1、欣赏各种美味水果蛋糕； 3 2、小组合作完成《水果蛋糕》。 小小艺术展 我的作品展 展示学生作品，由学生自己介绍作品创意。 2 四、课程实施1、适合对象：三至五年级对不织布有兴趣的学生， 30人 2、开设的条件：教室、功能室 3、课程资源：网络资源（图片）、教师作品、自编教材 4、课时安排：周一下午一、二节课,共17节 5、教学策略 （1）实践体验策略： 使学生经历观察、思考、设计、制作、展示的实践体验过程。 （2）多媒体策略： 通过多媒体教学，欣赏优秀作品，浏览素材图片，提高学生的审美能力，打开创意思路。 （3）创意设计策略： 鼓励学生将自己的创意设计并制作出来，并被其他学生欣赏、认同。 （4）小组协作策略： 利用小组合作探究，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，自主探究分享交流，共同提高。 五、课程评价 《指舞线》校本课程学生评价表 评价方法：自我评价、伙伴评价、教师评价。 评价原则：激励性评价，发展性评价。 评价表现形式：?（太阳表示真棒）?（月亮表示较好）★（星星表示加油）。 姓名 班级 日期?????????? 评价标准? 倾听、感悟 交流、合作 创新、想象 精致、整洁 自我评价 ? ? ? ? 伙伴评价 ? ? 教师评价 ? 自己的话： ? 教师的话： ? 家长的话： 评价标准解释： 倾听、感悟：考察学生在学习的过程中，是否认真倾听教师和同学的想法，有没有用心的思考感悟。以此培养学生善于倾听的能力。 交流、合作：考察学生是否愿意与他人交流、表达自己的想法，是否具有团队协作精神。在制作的过程中是否乐于帮助别人。 创新、想象：考察学生在创作上是否具有创新精神，想象力是否丰富。 精致、整洁：考察学生作品的制作水平，以及是否具有一个保持桌面、地面整洁的好习惯。