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13 第一次抱母亲(第一课时) 刘世荣 教材分析 《第一次抱母亲》课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、了解课文大意，给课文分段。初步感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。1．学生自读课文，课件出示： 2．检查预习生字词 A 出示词语认读： 瘦小?? 重担?? 力大无穷?? 翻山越岭轮流?? 愧疚?? 突发奇想?? 责怪 （1）指名认读，相机正音。齐读。（2）通过预习你知道了哪些词语的意思呢？（3）文中“我”突发奇想想干什么呢？ 责怪：找个近义词 担子：什么是担子？还有什么也可称为担子？肩上的责任，照顾老人孩子，担当重的劳动。 翻山越岭：看了这个词，眼前出现什么？书上的句子在哪里？谁“翻山越岭”？看出了什么？ 愧疚：找出句子，你能换个词语吗？ （运用多种方法理解词语，教给学生理解词语的方法。）师教“”字的写法。B 现在，老师请同学来分小节读读课文。—抱母亲时的感受—抱母亲入睡”的顺序给课文分段。 抱母亲的原因（1） 抱母亲的感受（2、3） 抱母亲入睡（4、5） 环节二、部分理解—精读感悟，重点突破 （三）直入主题，感受第一次抱母亲 1．同学们，课题是《第一次抱母亲》，那么课文中的哪句子写出了我第一次用心地抱母亲的情景呢？请大家快速读课文，找出有关的句子，把它划下来。学生自读课文，划下相关的语句交流：（相机点击课件出示相关的语段）Ａ “我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”Ｂ “我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻摇动。” 师指导学生的朗读，引导圈出“我”的动作你们看，通过我们的思考，我们发现课题虽然叫“第一次抱母亲”，而实际上，“我”却用了两种不同的姿势！ 你们能把其中的不同姿势读出来吗？（学生再读两段文字，课件显示出语段中的动词）这一抱抱出了怎样的感受？我们下节课来讨论。拥抱妈妈并对妈妈说：“我爱你”，然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来。 读书要求 1.读准字音，读通句子，读顺课文。 2.用恰当的方法理解词语。 3.想想课文讲了一件什么事？