强化对生命教育宣传责任意识.docVIP

强化对生命教育宣传责任意识摘要：传播先进文化是媒体的重要责任。引导人们关爱生命，提升生命价值，是指导人的终极关怀的重要理念，但还未得到应有的重视。电视媒体应强化媒体责任意识，以强大的舆论引导能力和传媒的公信力、影响力，唤醒人的生命意识，推进生命教育的持续深入开展。 关键词：媒体责任 关爱生命 电视宣传 生命教育 在抗击低温雨雪冰冻灾害、汶川地震、玉树地震和舟曲泥石流灾害等多次重大灾害中，我国电视媒体始终坚持正确导向，忠实履行喉舌功能和媒体责任，在积极引导人们如何应对灾难、关爱生命方面发挥了重要作用，显示了强大的舆论引导能力和社会公信力、影响力。2010年9月1日，中央电视台播出的《开学第一课》，以生命意识教育为主题，通过讲述故事和互动游戏等寓教于乐的形式，倡导人们积极避灾避险，关爱生命。自此，每学期的《开学第一课》就成为电视媒体和广大师生的必修课。但是，对生命的关爱决不能仅仅停留在第一课，电视媒体需要继续强化责任意识，以强大的舆论引导能力推进生命教育的持续深入开展，引导人们关爱生命。 把握内涵，强化对生命教育宣传的责任意识 传播先进文化，以正确的舆论引导人、教育人，增强主流意识形态的凝聚力，始终是社会主义媒体的历史使命和社会责任。2009年10月，胡锦涛总书记在世界媒体峰会开幕式上指出，媒体要切实承担社会责任，促进新闻信息真实、准确、全面、客观传播。他强调，当今社会，对各类媒体来说，树立和秉承高度的社会责任，比以往任何时候都更为重要。作为以文化和社会责任为主要承载内容的电视媒体，不仅仅限于新闻信息、新闻资讯的传播，还必须关注民生焦点和社会文化需求，通过策划、制作、播出大批有思想、有吸引力的节目，承担起引导社会舆论的重要责任，以一种高度的文化自觉担当起先进文化传播的责任和使命。要把对生命教育的宣传，作为加强社会主义核心价值体系建设的重要内容来抓。 准确把握生命教育的内涵与本质，是加强对其电视宣传的本质要求。生命教育体现了和谐思想，是对人性物化的根本修正。现代工业文明带来了物质世界的极大丰富，却导致了人的精神失衡和生命意义缺失，人也被物化了。为了克服物化时代带来的人性的异化，唤起人们对生命的关注，1968年，杰1979年，澳洲成立生命教育中心，明确提出“生命教育”概念。此后，生命教育引起广泛关注。到20世纪末，美国、英国、日本，以及我国港台地区生命教育已广泛开展。生命教育具有先进的文化属性，是为了唤醒生命意识，提升人的生命价值，是一种全面观照生命多层次需求的人本教育，体现了以人为本的思想。其本质在于创造一种让人超越自我、超越世俗功利，达到人与自我、与他人、与社会、与自然广泛和谐的境界。这就要求电视节目制作人员必须深刻领会生命教育的内涵。这是做好生命教育电视宣传的前提。 加强策划，做活生命教育宣传报道 新闻策划对于新闻宣传意义重大，尤其是对于生命教育这样的比较抽象的、社会认知度不高的、受众知之甚少的主题的宣传更是如此。生命教育在我国大陆起步比较晚，其教育意义和引导作用还没有被媒体所重视，没有被民众所关注。这就使得对其宣传难度非常大，想要将其做活则更不容易。但是从另外一个角度看，这也正说明了对其宣传的必要性和紧迫性。因此，对生命教育的宣传必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求，高度重视策划工作。 要找准切合点。学好、吃透生命教育的内涵与本质，尊重电视新闻传播规律，选准电视新闻宣传和生命教育的切合点，善于联系生活和身边生命教育事例，反映主人公的切身体会，运用群众熟悉的语言，采用群众喜闻乐见的表现形式，不断地创新宣传思维、宣传形式、宣传载体、宣传手段，将生命教育的宣传生活化、具象化、生动化，克服灌输式、说教式报道，增强生命教育宣传的亲和力、吸引力、感染力。比如，以“健全人格”的建构与培养为切入点，通过宣传报道一批通过教育与实践养成“健全人格”的典型人物事例，来引导人们在日常生活中体会生命责任，把个体生命价值取向与核心价值体系、人类价值理想很好地统一起来，以达到持续提升个体生命价值的作用。这就是电视宣传特有的“润物细无声”的宣传效果。 要加大深度宣传报道力度。对于生命教育这样的宣传主题，简单的短讯，只能以其短、频、快的特点，在人们脑海中形成一些印象。其优点是能够加固这种意识、概念；缺点是深度解读不到位，理论探求不深入，不利于人们从思想深处得到悟化。因此，要深入挖掘生命教育的深刻内涵和典型事例，通过专题片、纪录片等表现形式和开辟专栏组织系列报道等做法，加大对生命教育的报道深度和报道力度，增强宣传报道的说服力，激发生命教育活力。比如，通过加强对生命教育的深度宣传，让父母了解其内涵，从思想深处高度重视生命教育，引导父母加强对孩子生命教育的启蒙，与孩子开展生命与生命的沟通与交流，让孩子以对生