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个人教育教学工作 述 职 报 告 张 林 娥 龙凤小学 2013年11月 个人教育教学工作述职报告 尊敬的各位领导： 大家好！我是龙凤小学教师——张林娥。 时间过得真快，转眼间从教有十几年了。在这从教期间，我时刻提醒自己是名教师，爱岗敬业，教书育人，以身作则，任劳任怨，尽心尽职，努力本责工作，做一名合格的教师。为了今后的工作，现将几年的工作如下： 一、思想品德方面 在思想上严以律己，服从领导的安排，能积极参加学校组织的各种活动，教研活动，集体备课，公开课。在教学中遇到不会的问题经常请教一些有经验的教师。 二、教学工作方面 1、学情分析： 近年来，我所教的是低段数学。这学期是担任四年级的数学教学工作。我们班共有67名学生，其中男生占的人数多，所以我们班气氛很活跃。在上学期的考试中100分有8个，其中90分以上有40多个，有极少数同学不及格，这些不及格的学生就是我们所说的学困生。我们班的尖子生聪明活泼，学习基础扎实，知识面广，学习兴趣浓，家长对学生也很重视，在课堂上他们总是很快地接受知识。根据我们班的实际情况转化学困生才是重点，在转化学困生我取得一点成就，有以下几个方面： 2、如何转化学困生： ①首先要培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有了兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，思维活动最积极有效，学习就能取得事半功倍的效果。那如何更好也激发学习兴趣呢？第一：在课堂上可以设制一些动画，教具，这样可以吸引到孩子们。第二，可以积极鼓励巩固兴趣。每一个学生都特别渴望得到教师的肯定，当学生完成出色时，我就及时给予肯定、表扬或奖励，使他们自己行，也很棒。当他们回答问题失败时，耐心地帮助他们找出原因，并及时给予针对性的指导，然后积极鼓励他们。第三，语言幽默提高兴趣，用幽默的语言给学以美的享受。幽默生动的语言对于一个教师来说是非常重要。教师的幽默是赢得学生喜爱，信赖和敬佩的重要条件，数学课比较枯燥，用幽默的语言激起学生的学习兴趣，比如在讲商不变的规律时，6只猪平均分给两个人，每个人可以分到3只猪，问同学们谁和谁是一家人，同学们认为被除数和除数是一家人，我就幽默得说猪人不是一家人，猪和猪是一家人，猪和人不是一家人，是敌人，就像日本人和中国人不是一家人。第四，运用谜语、故事教学。四年级《加法交换律》时，我引进老人给猴子分桃子的故事，早上分给猴子三个桃子，晚上分给猴子四个桃子，猴子不高兴，然后老人重新分配，早上分四个桃子，晚上分三个桃子，猴子们可高兴了。这样的故事引入，极大地提高了学生学习的思维兴趣，积极主动地参与到学习中来。第五，和学生做朋友，陶行知先生曾经说过，要蹲下来和学生说话，要和学生做朋友，这对学困生很重要。如果不走进学生的心灵，就无法和他们沟通，更无法真正的让学生掌握知识，我和学生是好朋友，经常和他们沟通、谈话，这样可以知道他们在想什么，这样拉近距离，让学生爱上我这个“朋友”，爱上这门课数学。 学无止境，我一边教学一边学习，阅读大量的书籍、报刊，刻苦钻研教材，精心备好每节课，上好每节课，写好课后反思，遇到不会不懂的问题不耻下问，向有经验的老教师请教。经常参加一些学习、公开课，每学期听课不少于30节，公开课不少于2次，通过努力我班的成绩进步很大，也有点收获，其中有以下几点： 1、为了上好每节课，我经常借助一些多媒体，做课件经常得加班、熬夜。因为多媒体可以辅助教学，变抽象为直观。例如：教学“圆的周长”时，为了体会“围成圆的曲线的长叫做圆的周长”传统的教学方法是教师用一根线绕圆一周剪下多余的部分，再拉直量出它的长度，得到圆的周长，这样既不利于过程的演示，又不利于学生观察，而利用多媒体课件却能把这个过程演示得非常清楚，首先屏幕上出现了颜色鲜艳直径不同的三个圆，然后圆周上闪动一个色彩鲜明的点，作为起点，之后这三个圆开始同时一起滚一周，得到三个不同长度的圆周长，这样学生对圆的周长定义就有了一个非常深刻的印象。2、我经常创设一些情境，在学生已有旧知识的基础是上进行新知识教学，前面的学习是后面的基础，从学生已学过的旧知识中准确地找到新知识，把旧知识生长为新知识。比如：在数学乘法交换律时，我由“旧”导“新”。让学生回忆算式：35+45=80和45+35=80，从而回忆起所学过的旧知识，既加法交换律，即两个数相加，交换加数的位置它们的和不变，这就是加法交换律。紧接着出示乘法算式：15*25=375和25*15=375，让学生观察后找出它们的相同点和不同点，指名学生回答。相同点：他们的乘积相等。不同点是这交换两个乘数的位置，根据它们的相同点和不同点总结出乘法交换律，即两个数相乘，交换乘数的位置，它们的积不变，这叫做乘法交换律。在这些方面觉得很成功，收获不少。但也有不足的地方，关注了学困生，而忽略尖子生，使尖子生有懒惰的