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足球选项课教学改革探析【摘要】当代教育积极推崇素质教育，随着体育教学改革的不断深入，各大高校逐渐开设足球选项课程。而目前高等院校开设的足球选项课程存在一些问题，本文主要针对足球选项课程的现状，提出一系列改革措施，进而提升足球选项课教学质量，促进素质教育的实施。 【关键词】足球；选项课程；改革 【中图分类号】H191 在高校体育课当中有一种特殊的教学模式就是足球选项课，随着新课改的不断深入，新课程标准明确指出要对当前足球选项课程中存在的一些问题，提出一系列改革措施，进而促进高校足球选项课程更好的开展，对改善教学手段、提升教学质量具有一定的现实作用。 1当前高等院校足球选项课程开展的现状 目前，各大高校开设足球选项课程大约有80%以上，但是课程结构不够合理，而且课程设置的周期比较短、学时较少，尤其是理论教学方面比较缺乏。而女生参与足球选项课程的人数大约有30%左右，但是一般足球选项课程的任课教师都是男性，因此，在性别结构上也有些失调，这也是影响女生参与这项课程不积极的主要因素之一。通常来讲，学生愿意选择这门课程大多数是因为对足球有一定的兴趣，也有一些学生是为了应试而选择，还有一些学生是因为其他因素的影响。当前，高校足球选项课程的教学方法没有针对性，单一化过重。对教学内容与教学手段进行分析，无非就是技术、战术的训练与讲解，但是足球这么运动，让学生喜欢的因素还是在于实战，学生渴望有更多的实战训练，希望能有足球相关竞赛规章与裁判法的讲解。部分高校成立足球俱乐部，但是成立之后却缺乏对应的管理与引导，导致学生参与积极性不高，课外与校外一体化教学模式的顺利开展也会受到这些因素的直接影响。通常在高校任职足球教师的年龄都比较偏年轻化，因此，需要在经验方面加强提升，真正涉及到足球专业的大师还比较缺乏。一般在教学手段上的单一化过重，学生给予教师的评价也不高。通常足球选项课程考试成绩的评价重点放在技术方面，若是平常的成绩比例较高，教师也会比较随意的给分。另外，足球硬件设施较差，在足球选项课程经费投入方面比较不少，另外，相对正规的足球比赛开展不够积极，这是影响校园足球文化以及整个中国足球文化的主要因素。 2足球选项课程改革的主要措施 2.1调整内容，激发学生兴趣 随着时代的不断发展，社会各界积极推崇素质教育的开展，其目的是提升全民综合素质，其中素质教育包括身体素质与心理素质，而高校足球选项课程的开展为加强身体素质的主要途径。最近几年高校积极开展足球选项课程，最大限度为学生提供可以选择的空间，虽然在允许的程度上提升了，但是足球课堂教学在实际的开展过程中却没有与学生的实际情况充分结合起来对教学模式做出一定的调整，最终无法将足球教学的本质作用充分发挥出来。因此，以技术、战术为教学主线作为基础，还应该对课堂教学模式进行合理的改革，准确掌握学生在足球方面的实际情况，进而实现编班教学，可以以小组的模式或者个人的模式进行针对性教学，也可以开展分层教学，在教学内容方面要精心设计，并随之在评价考核方面进行对应的变更，让每一名学生在积极的环境中积极学习，这才是素质教育的本质。 2.2开办足球联赛，确立足球运动在大学体育中的地位 目前，高校体育教育都有自己的特色，总体来看，高校体育教学的内容涉及到了各种各样的体育运动项目，一般是基于学生的个人爱好与身体条件来进行合理的选择，所以，体育运动项目选择过程中充分体现了学生的自主性。而且高校体育教学过程还蕴含了一定的生活特性，直观来讲就是比较实用，最大限度能与未来的发展相接轨。在校内定期开展足球联赛，或者校与校之间开展足球联赛，对于实现足球的教育功能、文化功能以及娱乐功能等等都具有一定的现实意义，进而实现足球教学的目标，加强师生、生生之间的足球文化交流。涉及到足球运动的大型比赛应该受到一定的重视，能有效推进校园精神文明建设，构建良好的校园文化，最终足球运动在大学体育界的地位得到了肯定，为足球选项课程的顺利开展打下了坚实的基础。 另外，足球比赛涉及的因素也很多，需要加强管理，最大限度避免出现矛盾、斗殴、冲突等等情况，尽量降低因为比赛而出现的负面影响，保障足球联赛可以健康运行。随着足球联赛火热的开展，能有效改善足球硬件设施，推进足球运动的发展，尤其是足球场地、足球俱乐部的建设。而且还能逐步足球运动的群众基础，主要是激发了大学生对这项活动的热情，进而真正实现足球的教育功能。但是由于足球运动在对抗上、拼抢上都十分激励，因此，比赛过程中必然会出现身体上的接触，甚至可能受伤。因此，学校领导、任课教师或者体育组织者为了降低这方面导致的大型事件出现率，并不主张开展此类比赛，在一定度上遏制了学生参与的积极性。当代足球教育，必须积极改善观念，要鼓励学生参与，坚持“友谊第一，比赛第二”的奥运