第五单元水产养殖——多边形的面积回顾与整理.docVIP

第五单元水产养殖场——多边形的面积回顾与整理 回 顾 与 整 理 ——总复习 【教学内容】 义务教育程标准实验教科书青岛版小学教学五年级上册126--132页 【教材简析】 总复习这一单元,是全册教材内容的全面回顾整理和升华。主要复习内容有: 小数乘除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、对称、平移与旋转、折线统计图等知识。教材共分成三部分: 第一部分是知识的整理与归纳,根据知识之间的内在联系, 将数与代数、 空间与图形、统计与可能性的相关内容整合在一起, 并以回顾、分类,整理等活动使知识条理化、 系统化； 第二部分是涵盖全册各单元知识点的综合练习； 第三部分是“丰收园”和“我想对爸爸、 妈妈、 同学和自己说”，引导学生对本学期的学习、生活作全面的评价与反思,为继续学习打下良好的基础。 【教学目标】 1 通过整理复习, 进一步理解、 巩固本学期所学知识, 使所学知识系统化、网络化。 2 经历知识回顾整理的全过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。 3 在对知识的整理与复习过程中养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。 【教学过程】 第一时 (复习小数乘、除法的有关知识) 一、典型引入，回顾旧知。 师：在前面，我们通过解决三类工程中的数学问题，学会了小数乘、除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。这个星期天，老师去超市了解了一些商品的信息。（出示如下统计表） 商品名称单位单价（元） 鸡蛋千克644 带鱼千克1060 话梅袋240 椰汁听320 奶糖千克1680 优酸乳盒20 让学生选择感兴趣的信息提出一个数学问题。学生提出问题，老师有选择的板书有关分数乘、除法的问题，学生从中自选一个问题解答。 引导全班学生交流订正，在交流算法的同时回顾本单元学过的小数乘除法的相关知识。 学生可能提出以下问题： 1．卖26千克鸡蛋需要多少钱？ 644×26≈1674（元） 2．2元能买几千克带鱼？ 2÷106≈236（元） …… 师：我们刚才在解决问题的过程中运用了许多小数乘、除法的知识，今天我们就一起对小数乘、除法的知识进行整理和复习。（板书题） 【设计意图】通过创设学生熟悉的、感兴趣的学习情景引入题，能使学生体会到数学与生活的联系，有利于学生从中提出问题，更快地吸引学生的注意力，使学生很快进入学习状态。 二、合作整理，知识建构。 1．承上启下，引出知识点。 师：通过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？ 学生可能会想到： （1）小数乘、除法的计算方法； （2）求积、商的近似值； （3）小数乘、除法的简便算法； （4）循环小数的知识； （）小数四则混合运算； …… 2．合作整理、形成网络 （1）学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出。 （2）各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。 （3）关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？ 【设计意图】通过充分的数学活动和交流，帮助学生利用自己已有的知识经验，根据自己的思维方式在小组内进行合作整理，使不同思维层次的学生得到了发展，使学生对所学知识进行了梳理。 引导学生经历知识整理的过程，帮助学生初步掌握梳理知识的方法。 三、综合应用、全面提高 （一）争当小法官。 1一个数的102倍比原的数要大。 （　） 2 　474×1的积是三位小数。 （ ） 3　8763763是循环小数 。 （ ） 4　1－02÷1－02=1 。 （ ） 　2×（40+4）=2×40+4 。 （ ）　　 【设计意图】紧紧抓住学生容易出错和零散的重点知识进行判断、突出了重点，加深了印象，提高了练习的有效性。　　 （二）认真想一想，不用计算，你能填上“﹥”“﹤”“=”吗？ 068×0 ○ 068 48÷16 ○ 48 02×36○ 36 324÷04○ 324 099×1 ○ 099 032÷08 ○ 032 师生共同完成前两道题，让学生回想积与被乘数、商与被除数大小关系的规律。然后让学生完成后面的练习，并说出理由。 【设计意图】通过练习，进一步完善积与被乘数、商与被除数大小关系的规律，培养学生运用所学规律解决问题的能力。 （三）仔细观察下面各式，你能巧算吗？ 12×7×08 　932－31×01－432 2×[1÷（21－208）] 36×23+36×77 【设计意图】通过让学生观察、发现算式的特点，然后根据特点进行计算，有助于培养学生观察比较和解决问题的能力。养成认真审题，细心计算的习惯，可以提高计算的正确率和速度。 （四）解决生活中的问题。 1某班为庆祝“元旦”举行艺会演，买了80个汽球装饰