特殊与葬礼第二课时.docVIP

18 特殊的葬礼第二课时 教学内容：精读感悟。 课时目标： 1．体会课文的思想感情，练习有感情朗读。 2．概括课文内容，理清写作思路。 3．学习描写瀑布的表达方法，感悟人类破坏环境造成的严重后果。 教学过程： 一．指导有感情朗读，思考课文主要内容。 指名读课文各自然段，读后评议是否读出文章的感情色彩。相机指导读法，再指名读或范读、领读，力求读出文章的思想感情来。 二．引导学生概括课文主要内容，理清课文的写作思路。 同学们已经读了几遍课文，说说课文哪几段写了葬礼的情况？哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过？ 教师根据学生的发言，及时点拨，总结板书。 三．带着如下问题，自读课文。 出示： 1．塞特凯达斯瀑布原来是什么样的？即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的？用----画下来。 2．什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭？用﹏﹏画下来。 学生自读后，做好发言的准备，举起手来。 四．交流读后感想 1．学生围绕教师的问题自主发言，朗读自己找到的有关句子，说说自己的理解。 2．教师在学生发言之后，适时投影有关的语段，引导大家讨论。 投影1： 根据课文内容填空，并回答问题： 原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，（　　）的河水从悬崖上（　　　　），（　　　　），（　　　　）。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这（　　　　）的（　　　　）面前，流连忘返。 这段话表现了塞特凯达斯瀑布的（　　　　），不仅通过所填的这些词语，正面描写了塞特凯达斯瀑布，还通过对（　　）的介绍，侧面衬托了瀑布的特点。 板书：雄伟壮观 投影2： 认真阅读下面一段话，完成填空： 几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。 １．这段话运用了（　　）和（　　）修辞手法，描写了即将枯竭的瀑布的。 ２．你能想象它真实的景象吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．游人看到这样的情景，会有那些感想？会说些什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 板书：奄奄一息 投影3： 认真阅读下面一段话，回答问题： 但这雄伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年减少。 １．这段话从哪两个方面介绍了塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．请你用“‖”给这段话分层。 板书：滥用水源、乱砍乱伐 五．再读重点语段，熟读成诵。 指导学生读好投影的片段。指名读，评议后再指名读，或者范读、领读。 六．总结心得 1．同学们学了本文，有什么收获？引导巩固认识：节约用水、爱护树木。 2．描写瀑布景观上有什么收获呢？ 3．课文为什么把举行葬礼放到文章的开头，而不集中放在瀑布枯竭之后？ 引导学生认识到：倒叙方法，可以吸引读者的阅读兴趣。 板书设计： 特殊的葬礼 雄伟壮观 由胜转衰——　人类滥用水源、乱砍乱伐 奄奄一息 作业设计： 想象塞特凯达斯瀑布过去，及今天的样子，想象今天的游人会有怎样的感触？写一段话详细描述这个场面，尽可能用上课文中的词语。