关于补考问题得数学模型.docVIP

小组成员： 梁丽雅、陈秀琴、单正瑞、程彪彪 （补考日程安排模型） 摘要 本文通过对某大学开学前的补考日程安排表进行分析规划，并针对11门考试科目在规定的两天共8个时间段内，每名补考学生都可以参加所需补考的科目补考，且不同科目可以在同一时间段内完成。 首先考虑到在同一时段的课程补考不能冲突的限制条件，采用了0-1规划，找出最小目标函数和各项约束条件的数学表达式，建立数学规划模型。 我们依据问题的限制条件，即同一时段课程安排补考的数量尽量多，建立一个求解目标函数值最大化的数学模型。 模型的求解过程中，采用数学软件LINGO等编写相应的程序，对建立的模型进行求解，得出最优结果。 表1 补考安排日程表 时段 一 二 三 四 五 六 七 课程 k1 k4 k8 k9 k2 k3 k5 k6 k7 k10 k11 其次我们使用了图论法对问题进行了分层分析。得出和所建立的数学规划模型相同的解，至此验证了我们的模型的正确性。 关键词：LINGO数学软件 0-1变量 线性规划 运筹学 图论 正文： 一、问题重述 某大学开学前补考通常是在开学前的周六、周日完成（例如，2013年春季开学前补考时间就订在2月16日和17日两天），每天的考试时间分为4个时段，分别为：8:00–9:35，9:55–11:30，13:30–15:05，15:25–17:00。由于有的学生有多门补考，因此，有些课程安排在一个时段补考会产生冲突（例如，学生张三要补考高等数学和普通物理，如果将这两门课安排在一个时段补考就产生冲突）。现有11门课程（K1，K2，…，K11）需要安排补考，表A给出11门课程的补考是否有冲突的情况。 意义 0—1规划中的变量，第门补考课程，取1（考试）或0（不考试） Z为在某一时段举行的科目数 变量 五、模型建立及求解 1、建立如下图1模型。（依照安排时段尽量少，每个时段的课程尽量多的要求安排。） 图1（将不冲突的两门课程相连） 2、根据补考学生在同一时间段只能参加一门课程考试条件限制，且同一时段可以安排多门课程考试，Z为在某一时段举行的科目数。引入变量（i=1,2,3,4,6,9）表示补考课程。若（课程）在同一时段内安排补考，记，否则记。根据图2 图2（相冲突的两门课程相连） 则应该满足以下约束条件： （依照安排时段尽量少，每个时段的课程尽量多的要求安排。） 下面介绍两种解法 第一种解法（图表法）： 为了能较直观地解决这个模型，可以根据该问题的模型图如下图：能同时进行补考的课程之间连上一条边，表示出同一名考生所需的补考科目是能在同一时间内补考的。因此确定哪些科目在要求内可以同时进行。 图3（将不冲突的两门课程相连） （依照安排时段尽量少，每个时段的课程尽量多，序号小的尽量排在前面的要求安排。） 以K1为起点做一个闭合回路，且不经过K2点有且仅有一个回路，K1、K4、K9，所以K1，K4，K9三门课程可以同时考试。将上图去掉K1、K4、K9得出图4 图4（将不冲突的两门课程相连） 由于我们首先考虑课程编号小的课程，所以K2、K3两门课程可以同时考试，K6课程单独考试。 由此可得：只要安排3个不同的时段即可。时段1内可以安排（k1）和（k4）和（k9），时段2内可以安排（k2）和（k3），时段3可以安排（k6）。 第二种解法：用LINGO直接求解 输入文件： （依照安排时段尽量少，每个时段的课程尽量多的要求安排。） model: max=k1+k2+k3+k4+k6+k9; k1+k2=1; k3+k4+k6=1; k3+k6+k9=1; @GIN(k1);@GIN(k2);@GIN(k3);@GIN(k4);@GIN(k6);@GIN(k9); end 求解可以得到最优解如下： Global optimal solution found. Objective value: 3.000000 Objective bound: 3.000000 Infeasibilities: 0.000000 Extended solver steps: 0 Total solver iterations: 0 Variable Value Reduced Cost