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沈阳大学科技工程学院 教 案 2012 ～2013学年 第 1学期 课程名称： 液压与气压传动 教师所在院、系：机电工程学院机械系 学生所在专业、班级： 教师姓名： 教师职称： “液压与气压传动”课程综述 （正文用5号宋体字，标题用四号黑体字） 本课程的主要内容： 理论教学与实验教学两部分内容。 理论教学内容包含有：流体力学基础、液压泵、液压马达与液压缸、液压阀、液压辅助元件、液压基本回路、典型液压系统、气压系统组成及元件、气压回路11部分内容。 实验教学内容包含有：本课程安排2个实验： 1.液压泵性能实验：要求学生掌握液压泵的效率特性、功率特性。 2.液压泵及液压阀拆装实验：要求学生通过拆装各种液压泵和三大类液压阀，了解各种液压元件的结构、每个零件的作用及结构特点，结合课堂教学的内容更好的掌握液压元件的原理和应用。 本课程与其他课程的关系： 为《数控机床与操作》、《数控机床故障诊断与维修》等后续专业课的学习和数控机床操作与加工、数控机床安装调试等专业技能训练奠定基础。 本课程总学时(学分)数：48学时，3学分 本课程的考核方式： 总成绩由期末考试成绩及平时成绩组成。 期末考试时间为120分钟，满分100，占总成绩的70%。 平时成绩：考核学生出勤、听课纪律、作业完成、课堂讨论、回答问题、实验完成等情况,满分100，占总成绩的30%。 平时成绩的平均分应在75-85左右。 本课程的教材：宋锦春，《液压与气压传动》，科学出版社，2006年。 [1].许福玲等. 液压与气压传动.北京： 机械工业出版社， 2004 [2].苏尔皇. 液压流体力学. 北京：国防工业出版社，1979 [3].林建亚等.液压元件.北京：机械工业出版社，1988 [4].张利平等编. 液压气动系统设计手册. 北京： 机械工业出版社，1997 [5].陈愈等.液压阀.北京：中国铁道出版社，1983 [6].官忠范.液压传动系统（修订本）.北京：机械工业出版社，1989 [7].郑洪生.气压传动及控制（第二版）. 北京：机械工业出版社，1992一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅二是资料库作用。从长远角度看教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然一座库三是课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会往往成为教师选择研究课题的源泉。在大纲、学生教什么和学什么如何教和如何学教的怎样和学的怎样目标、策略、评价三方面问题。 教学设计，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。简言之，就是对教学活动的设想与计划。学生通过，预期。中，是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接过渡，以及教学过程与板书的协调等等教具、图表、幻灯投影仪录像、计算机等教学手段的使用 授课章节名称 第一章 流体力学基础 第 1 次课（3学时） 教学目的与要求 了解运动流体的参数掌握连续性方程、伯努力方程的应用； 液压冲击和空穴现象的物理意义；液压油液的物理性质及选用。掌握连续性方程、伯努力方程的应用； 液压冲击和空穴现象的物理意义。液流的连续性方程和伯努利方程研究；理解气穴现象和液压冲击的产生机理和减少措施。 2.伯努力方程的意义? 3.连续性方程的意义? 4.液压冲击产生原因?如何降低液压冲击的危害? 5.空穴现象产生原因?减少空穴现象和气蚀危害的措施? 教学内容、设计与时间安排： 1、液压油液的物理性质及选用 ——密度 ——可压缩性 ——粘性 2）对液压油液的要求 3）液压油液的选用的原则 2、液体静力 1）什么是理想液体？ ——假设既无粘性又不可压缩的流体。 2）什么是恒定流动？ ——任一空间点处液体的运动要素不随时间变化的流动。 4、流量连续性方程 10min 1）流量连续性方程的含义 2）流量连续性方程表达式 3）流量连续性方程的应用 5、伯努利方程及应用 20min 1）理想液体伯努利方程