思想内容第五课.ppt

高考要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 诗歌鉴赏专题之： * * —思想内容 （一）忧国伤时 ? 1、?揭露统治者的昏庸腐朽?如：杜牧《过华清宫》；2、反映离乱的痛苦?如：杜甫《春望》；3、同情人民的疾苦?如：《茅屋为秋风所破歌》、 白居易《卖炭翁》；4、对国家民族前途命运的担忧?如：杜甫《登楼》。 （二）建功报国 ? 1、?建功立业的渴望?如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》；2、保家卫国的决心?如：王昌龄《从军行》；3、报国无门的悲伤?如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》；4、山河沦丧的痛苦?如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》；5、年华消逝，壮志难酬的悲叹?如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》；6、揭露统治者穷兵黩武?如：杜甫《兵车行》；7、理想不为人知的愁苦心情?如：屈原《涉江》。 （三）思乡怀人 ?? 1、羁旅愁思?如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》；2、思亲念友?如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》；3、边关思乡?如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》；4、闺中怀人?如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) 。 （四）生活杂感 ? ?1、寄情山水、田园的悠闲?如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；2、昔胜今衰的感慨?如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；3、借古讽今的情怀?如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；4、青春易逝的伤感?如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》;5、仕途失意的苦闷?如：白居易《琵琶行》 、 苏轼《水调歌头?明月几时有》；6、告慰平生的喜悦?如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》。 （五）离别友情 ?? 1、依依不舍的留念?如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》；2、情深意长的勉励?如：王勃《送杜少府之任蜀川》；3、坦陈心志的告白?如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、李白的《赠汪伦》。 诗歌思想（内容）分类 类别 赠友送别诗 借景抒情诗 思妇闺情诗 托物言志诗 咏史怀古诗 羁旅行役诗 边塞征战诗 山水田园诗 *忧国伤时 *建功报国 *思乡怀人 *生活杂感 *离别友情 二、评价作品思想内容应注意的问题 1、看作者(生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握)。 辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 2、时代背景(一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品)。 唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。 3、看注释(许多古代诗词的前面有一个不长的“序”或下面有或多或少的注释。有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视）。 4、注意--大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。 如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 三、检测练习 1—8首诗词中都有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 1、白居易《长相思》 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 2、辛弃疾《菩萨蛮》 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 对亲人的相思之愁 对离乱人民的感伤之愁