URP高校网络教学系统V10.docVIP

清华教育在线 THEOL系列教学软件 北京清元优软科技有限公司 2009-7  目 录 一、URP高校网络教学系统V1.0概述 2 二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案 6 三、URP高校网络教学系统V1.0系统与资源描述 9 第一部分 通用网络教学平台 9 第二部分 精品课程申报、建设与评审平台 14 第三部分 专业与课程建设平台 19 第四部分 研究型网络教学平台 21 第五部分 教学资源库管理平台 22 第六部分 国内外开放课程资源 26 第七部分 数据共享方案 30 四、技术路线、硬软件环境要求 31 一、URP高校网络教学系统V1.0概述 特点 描述 构建数字化教学整体环境 面向教育部“质量工程”：满足“质量工程”提出的精品课程建设、高水平教学团队建设、教学资源建设、多种模式教学过程和环节信息化支持等多方面的要求； 鉴于单独购置网络教学平台易于形成“信息孤岛”，好多大学教训深刻，诚恳建议我校本次直接构建“一体化数字化教学支撑环境”，形成车、货、库、用、评并重的架构，提供如下系统和资源： 通用网络教学平台 研究型网络教学平台 精品课程申报、评审与建设平台 课程管理系统 标准化网络教学资源库管理平台 国家级精品课程库编目（1731门） 全球开放网络课程库（2600余门） 实现教务管理系统与教学平台接口 协助与我校数字校园做接口 网络教学平台 精品课程建设与评审平台 精品课程申报、制作、评审、研究与管理同步，建立校内课程初评与遴选机制，以评促建。 在全国百余所大学精品课程建设中发挥积极作用。 03~07年，合作院校获得的国家级精品课程数约占全国总数的1/5，省级约占1/3。 教学资源库管理平台 国内外开放课程 数据共享方案 清华教育在线集成到的数字化校园架构之下，实现统一身份认证，在信息门户进行单点登录，并从共享数据库获取权威数据、与系统等进行有效的数据共享。清华教育在线 数据接口程序在进行数据处理时会根据教务管理系统与“清华教育在线 功能与性能 应用范围 60余所“211”大学、10余所国防科工委大学等的国内170多所，北京29所高校开展良好的合作，上网课程超过3万门，日均访问人次超过百万，积累了丰富的支持服务、数据迁移和软件升级经验。 服务 培训 研发背景 生存周期 源代码 高校用户一览表 网络教学平台已经在国内170余所知名院校中得到成功应用，其中包括985工程院校15所，211工程院校60余所，原国防科工委院校10余所以及国家示范性高职院校10多所，部分如下： 清华大学、西安交通大学、南开大学、重庆大学、福州大学、吉林大学、湖南大学、中央民族大学、泰山医学院、重庆医科大学、广西医科大学、华南理工大学、兰州大学、新疆大学、内蒙古大学、青海大学、南昌大学、深圳大学、西北农林科技大学、华南农业大学、中国地质大学、北京石油化工学院、华北电力大学（北京）、北京理工大学、中国农业大学、外交学院、北京建筑工程学院、装甲兵工程学院、南京理工大学、昆明理工大学、西安理工大学、武汉理工大学、辽宁工程技术大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、南京航空航天大学、泉州师范学院、玉林师范学院、沈阳建筑大学、石河子大学、大连铁道学院、重庆工商大学、西南大学、河南农业大学、西北第二民族学院、青岛大学、太原科技大学、内蒙古工业大学、河南科技大学、西安邮电大学、新疆农业大学、贵州大学等。 二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案 “质量工程”在特色专业点建设、精品课程建设、高水平教学团队建设、教学资源建设、多种模式教学过程和教学环节信息化等方面都提出了更高的要求。以往单一的教学系统构建已经不能满足教学信息化的要求，同时各教学应用系统分别建设也带来了日益严重的“信息孤岛”问题。 构建数字化网络教学综合支撑环境并投入运行后，必将在以下方面发挥重要作用： 促进学院专业建设、课程建设和教学资源建设的一体化，实现教学管理、教学活动、教学评价的网络化和动态化管理； 围绕专业建设，对相关课程、教学团队、教学环境、教学资源等的建设成果进行动态化、整体化的对外展示； 参照教育部及省市精品课程的评审要求，集精品课程制作、申报、校内评审、研究与管理于一体，促进学院精品课程的长期建设； 基于网络全面支持课程的各个教学环节，支持对教师教学过程的考核与评价； 构建基于校园网的教学资源中心，提高校内现有教学资源的组织性和可利用性，方便教师和学生查询和使用教学资源，促进学院特色资源的积累，为相关院校提供优质教学资源，为相关产业领域提供专业特色鲜明的资源服务。 解决方案——构建数字化教学支撑环境： 数字化教学支撑环境的构建是实现教学信息化的基础。一个完整的数字化教学支撑环境如下图所示：提供“车”和“货”，车：用于管理资源的存储、共享