物理实验教学与农村学生物理学习关系研究.docVIP

物理实验教学与农村学生物理学习的关系研究 摘要：中学物理教学，特别是初二物理教学属于初中生正式学习物理知识的启蒙阶段。按物理新课程改革要求，初中物理教学需重视针对初中生具体学习现状的特殊性教学。本论文基于笔者在昆明市禄劝县撒营盘镇中学顶岗实习的观察与分析,就当前农村物理实验教学中存在的问题进行总结，并在此基础上提出相应的解决措施。通过探究实验在初中物理教学活动中的重要地位和作用，结合新课改的要求分析科学探究的构成要素和基本能力要求,尝试性地给出了改进农村物理实验教学的有关建议。 关键词：农村初中；物理实验；物理教学 0 引言 物理学是一门以实验为基础的学科。实验是物理学的重要组成部分，在教学中有特殊的地位，是加强基础知识教学不可缺少的环节。它不仅有助学生形成正确的概念，加深对规律的理解，增强分析、解决问题的能力，而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力，是其它任何手段不能替代的。如何使实验课发挥提高教学质量、造就开拓性人才的作用，是物理教学改革的重要课题之一。然而，在教学实践中我们看到以讲代做、“黑板实验”的现象仍时有发生，这是一个较普遍的问题。即使能进行的实验仍有不少问题，诸如学生实验中存在着课前不预习，课内不动手，课后不总结，演示实验可见度低，实验成功率不高等问题。如何改变这种现状，是每一个物理教师都面对的首要课题。 探究性实验对培养学生的学习兴趣和思维具有