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「關心祖國?齊迎上海世博會」學習資源網 教學活動示例──環境保護與文物保育 示例概要 香港由小漁村發展成為轉口港，其後轉變為製造業中心。在過去二十年，香港迅速發展成為國際金融及貿易中心。隨著社會的進步，城市不斷發展，我們的生活水平日漸提升，但與此同時，城市發展亦衍生出環境污染、文物受破壞等問題。因此自然保育及文物保存於城市規劃中成為一個重要的考慮因素，到底如何平衡「城市發展」與「環境保護」及「文物保育」成為我們今天重要的議題。 是次教學活動示例乃藉2010年上海世博會提出「城市，讓生活更美好」為題，讓學生理解城市規劃除了體現城市設計的藝術外，還涉及到環境保護及文物保育等的問題。鼓勵學生進行思考、提出方案，嘗試解決城市規劃與自然保育及文物保護之間的矛盾，從而培養正面積極的價值觀，便是今次教學活動的重心所在。 對象 初中學生 學習目標 增進學生對自己居住城市的認知； 幫助學生認識環境保護及文物保育的重要性； 3. 鼓勵學生關心社會，加強他們的公民意識和培養正面積極價值觀； 4. 強化學生對保護和改善城市環境的責任感，並願意付諸行動。 價值觀 / 態度 公民的責任感和承擔、關心社會、公民意識 教學形式 德育及公民教育課 / 生活教育課 / 班主任課 教材 (附件一) 工作紙一 環境保護 (附件二) 工作紙 二 文物保育 (附件三) 教學時間 75 分鐘 教學流程 教學步驟 (時間) 學習重點 活動一： 展示城市案例 (40分鐘) 教師可透過網頁瀏覽，向學生展示2010年在上海世博會入選為城市最佳實踐區的城市案例，例如成都的活水公園、杭州的五水共導、西安的大明宮、蘇州的古城等 (/czsw/cszjsjcz/index.htm)，從而讓學生明白中國古建築的特色，揭示古人貫徹與自然界和諧相處的城市設計理念。 從上述的城市案例，教師宜引領學生探討香港城市發展與自然保護和文物保育之間所衍生的種種社會問題，並向學生提供相關圖片文字.hk/lv_website/history.html）、與及虎豹別墅 ( .hk/tc/conserve/background.htm)，然後指導學生完成工作紙一和二(詳見附件二和附件三) 。 教師小結：同學宜關注城市發展與環境保護和文物保育所衍生的問題與矛盾，並透過研習和討論，嘗試提出方案，解決問題。(教師可利用附件一讓學生從多角度思考城市、人類、自然生態、古蹟、美好生活之間的關係。) 活動二：規劃理想都市（35分鐘） 派發香港中環海濱城市設計和主要用地圖http://www.legco.hk/yr06-07/chinese/panels/plw/plw_cw/papers/plw_cw0628cb1-2020-1-ec.pdf）。學生可假設自己是一位負責城市規劃的官員，就處置經已被拆卸的皇后碼頭提出各個可行方案。如要保存的話，應放在何處呢？學生可揀選皇后碼頭的用地位置，然後分組討論選址的原因和保存皇后碼頭的利與弊，再以小組簡報的形式發表意見。 教師可列舉不同的例子，例如保護維多利亞海港、又或天星碼頭拆卸事件對城巿發展的影響，具體說明環境保護及文物保育的重要性。並引導學生思考下列問題： 各位同學心目中理想的城市會是如何？ 各位同學現在居住的市鎮/地區是否符合個人理想城市的標準呢？ 環境保護和文物保育對城市有什麼作用？試舉例說明。 3. 邀請各位同學就如何平衡「城市發展」與「自然及古文物保育」表達意見，並鼓勵學生提出建議方案，以解決現時城市化帶來的種種問題。 讓學生對上海世博會入選的城市案例有基本的認識，引發他們對和諧及美好城市的思考和追尋。 藉著探討如何運用我們共同擁有的資源，讓學生從中認識個人的文化身份。 了解香港城市規劃的基本原則及近年來香港政府所採取的措施。 思考香港的環境保護和城市發展的矛盾和可行的解決方法。 教師總結　(5分鐘) 環境保護和文物保育是香港在高速發展下需要面對的重大挑戰。因此，為了建立理想的和諧城市生活，貫徹可持續發展的原則及有效完善的城市規劃是必要的，這樣對社會、經濟及環境皆有所裨益。作為社會的一份子，我們應該盡公民的責任，注意環境保護，減少污染。與此同時，我們也應對古蹟文物加以保護，不單要將有建築及歷史價值的建築物保存下來，延續本土歷史和地區文化，亦要利用這些建築物作適當的用途，讓它們煥發出新的生命力，以保存社區的獨特色彩和活力。 延伸活動　 學生完成課堂的學習和討論後，教師宜鼓勵學生擔任保護自然生態及文物小記者，拍攝及搜集相關資料和圖片，並透過網誌 (Blog)展示相片和分享感受。 參考資料： 上海世博會官方網站， / 環境保護署，.hk/epd/cindex.html 文物保育專員辦事處，.hk/tc/index.htm 香港法定古蹟， 附件