遗传学(Genetics)课程教学大纲.DOCVIP

《遗 传 学 (Genetics)》课程教学大纲 课程编号：0231204 课程名称：《遗传学》 总学时数：48学时 先修课及后续课：先修课有《普通生物学》、《生物化学》、《细胞生物学》、《微生物学》、《分子生物学》，后续课有《基因工程》 说明部分 1、课程性质 遗传学是研究生物遗传和变异规律、探索生命起源和生物进化机理的科学，是生物学科中十分重要的基础科学。遗传学研究的任务是阐明生物遗传和变异现象及其表现的规律；探索遗传变异的原因、物质基础及其内在规律；指导动植物和微生物的改良，提高医学水平，为人民谋福利。本课程安排在学生完成生物化学等有关基础和专业基础课程之后的第学期。内容上注意与以上课程的衔接，并避免不必要的重复课堂教学应力求使学生掌握基本概念，弄清生物遗传物质存在的形式及其传递特点，生物产生可遗传变异的有效途径，数量性状与质量性状的特征等内容。在群体、个体、细胞和分子水平了解遗传变异的规律及其遗传学基础。由于该课程内容繁多，发展迅速，故授课教师在吃透教材基础上，应广泛阅读相关参考资料，紧跟本学科发展，随时补充新内容，使学生及时了解本学科的重要进展及发展动态。2002 参考书： 1）、刘祖洞. 遗传学（上、下册）. 第二版. 北京：高等教育出版社，1990 2）、王亚馥，戴灼华. 遗传学. 北京：高等教育出版社，1999 3）、杨业华. 普通遗传学. 北京:高等教育出版社，2001 4）、宋运淳，余先觉. 普通遗传学. 武汉：武汉大学出版社，1990 5）、徐晋麟，徐沁，陈淳. 现代遗传学原理. 北京：科学出版社，1999 6）、赵寿元,乔守怡.现代遗传学.北京：高等教育出版社，2001 7）、朱玉贤，李毅. 现代分子生物学.第二版.北京：高等教育出版社， 2002 8）、刘国瑞等，《遗传学三百题解》，北京师范大学出版社，1984 9)、李绍武，王永飞，李雅轩.考研精解-遗传学. 北京：科学出版社 ，2002 10）、H K Jain,1999，Genetics—Principles, Concepts and implications, Science publishers, lnc USA. 遗 传 学 (Genetics) 7、其它： 从讲课内容上，删掉了遗传的分子基础，以避免与生物化学内容重复；删掉了基因调控略讲孟德尔定律，避免与中学生物学的重复。基因组学，便在有限的教学时间内。6 学时。 第三章 遗传物质的分子基础 一、教学要求 要求学生利用课后时间复习《生物化学》中已学过的相关内容，掌握DNA复制，RNA的转录、加工和翻译等基础知识；遗传密码的特点。 二、教学内容 DNA复制过程RNA的转录及转录后加工过程及研究进展6学时。 第五章　连锁遗传和性连锁 一、教学要求 了解连锁交换规律在实践中的应用，性别分化与环境的关系；人类性别异常的现象及发生的原因。 掌握连锁遗传机理，连锁遗传的分析方法，性别决定方式和性连锁遗传机理； 二、教学内容 第1节 性状连锁遗传现象的表现 知识要点： 1. 相引相，2. 相斥相，3、 连锁遗传的解释 4、 果蝇的完全连锁，5、 不完全连锁，6、交换。 第2节 交换值及其测定 知识要点： 1. 交换值概念，2. 交换值的测定。 第3节 基因定位与连锁遗传作图 知识要点： 1. 基因定位：1.1 两点测验，1.2 三点测验；2. 干扰与符合， 3、连锁遗传作图。 第4节 真菌类的连锁和交换 知识要点：1、红色链孢霉的生活史，2、四分子分析，3、着丝粒作图，4、着丝粒距离和重组频率。 第5节 连锁遗传规律的应用 第6节 性别决定与性连锁 知识要点： 1. 性别决定：1.1 遗传因素决定性别：1.1.1 性染色体决定性别， 1.1.2 遗传平衡与性别决定，1.1.3 染色体倍性决定性别，1.1.4 H-Y抗原与性别，1.1.5 性别决定基因。2. 性别与环境：2.1 激素与性别，2.2 营养与性别，2.3 环境温度与性别，2.4 环境条件与植物性别分化。 3. X染色体上基因的遗传：3.1 X染色上隐性基因的遗传，3.2 X染色上显性基因的遗。4. Z染色体上的基因遗传。5. 限性遗传和从性遗传： 5.1 限性遗传，5.2 从性遗传。 本章学时数：5学时。 染色体的变异 一、教学要求 了解染色体结构变异的细胞学鉴别和染色体畸变在实践中的应用。 掌握染色体结构变异的类型及遗传效应。染色体结构变异中易位的减数分裂行为