安徽省桐城市七年级语文下学期阶段测试试题（一）-新人教版.docVIP

安徽省桐城市黄岗初中2012-2013学年七年级下学期阶段测试（一）语文试题 新人教版 一、语文积累与综合运用（35分） 1、根据提示或要求填写古代诗歌句子（10分） （1） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）。 （2） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） （3）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （4） ，明月来相照。（王维《竹里馆》） （5）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自已和亲人的诗句： ， 。 （6）清代赵翼的《论诗》中，与“长江后浪推前浪，世人新人赶旧人”意思相近的诗句： ， 。 （7）我国古代描写黄河的诗句不少，请写出连续的两句： ， 。 2、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（10分） 不必说碧绿的菜畦， A 的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， B 叫天子（云雀）忽然从草是直窜向云xiāo里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 菜畦（ ） 窜向云xiāo（ ） （2）请按课文原文把A、B两处空缺的词语补上。（2分） A处： B处： （3）画横线的句子运用了 修辞手法。（2分） （4）请仿照“不必说……；也不说……。单是……”的句式写一段话。（4分） 3、名著阅读积累。（5分） （1）《童年》是高尔基自传体小说三部曲的第一部，其他两部分为别《在人间》、《 》。《童年》中的主人公是 ，他是一个 的人。（4分） （2）鲁迅在他的散文集《朝花夕拾》中写到了两位老师，一位是藤野先生，另一位是 。（1分） 4、综合性学习。（6分） “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照”、“少年不识愁滋味”，其实，成长中的少年也有挥之不去的烦恼。现在，班级准备开展一次“我与烦恼说拜拜”的语文活动。请你参与完成以下任务。 （1）如果你筹划本次活动，你准备设计哪些项目？请列举三项。（3分） ① ② ③ （2）请你从自己设计的上述三项中任选一项，写出开展这项活动的主要环节，并陈述设计该环节的理由。（3分） 项目名称： 主要环节： 设计理由： 5、阅读下面的材料，写出你的探究所得。（写两点）（4分） 材料一：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。《丑小鸭》 材料二：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。《爸爸的花儿落了》 ① ② 二、阅读（55分） （一）《最后一课》（节选）（17分） 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级课本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 忽然教学的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站志来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友啊”，他说，“我—我—” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 6、作者怎样描写习字课上安静的？（2分） 7、第一段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。（6分） 细节描写a. ，其作用是烘托 气氛； 细节描写b. ，突出了孩子们对 的热爱； 细节描写c. ，表现小弗郎士对 的嘲笑。 8、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（3分） 9、作者写钟声和号声有什么作用？（3分） 10、“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态？（3分） （二）别猜我是谁（18分） 新年将至，他却没有快乐。也就在这时，他收到了一张贺年卡。这令他意外。 妻子去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱。他冷漠地对待这个世界，消极地生活。人们劝他振作，他却冷冷丢给人家一句：“我心已死！”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口去喝酒。 他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。 贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字：“默默的祝福。”打开贺年卡，他却没找到寄卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着的几行