高三数学-黄金考点汇编12-三角化简和求值-理（含解析）.doc

考点12 三角化简和求值（理） 【】且则（ ） （A） （B） （C） （D） 2.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）理】 若，则. 【答案】 【解析】，，故． 3.【2013年普通高等学校统一考试试题新课标Ⅱ数学（理）卷】设为第二象限角，若=，则_________. 4.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理】已知函数,. (Ⅰ) 求的值； (Ⅱ) 若,,求． 【方法规律】两角和与差的三角函数公式可看作是诱导公式的推广，可用α、β的三角函数表示α±β的三角函数，在使用两角和与差的三角函数公式时，特别要注意角与角之间的关系，完成统一角和角与角转换的目的. (1)运用两角和与差的三角函数公式时，不但要熟练、准确，而且要熟悉公式的逆用及变形，如tan α＋tan β＝tan(α＋β)·(1－tan αtan β)和二倍角的余弦公式的多种变形等． (2)应熟悉公式的逆用和变形应用，公式的正用是常见的，但逆用和变形应用则往往容易被忽视，公式的逆用和变形应用更能开拓思路，培养从正向思维向逆向思维转化的能力，只有熟悉了公式的逆用和变形应用后，才能真正掌握公式的应用. 【解题技巧】在运用两角和与差的三角公式进行化简或求值时，要注意以下三个变换技巧： 变角：目的是沟通题设条件与结论中所涉及的角，其方法通常是“配凑”，如： ,,等 例：【2014年广东省广州市普通高中毕业班测试】为锐角，若，则 . 变名：通过变换函数名称达到减少函数种类的目的，其方法通常为“化切为弦”等， 例：新课标A版第146 页，第 A5(2) 题（例题）计算. 【解析】 变式：根据式子的结构特征进行变形，使其更贴近某个公式或某个期待的目标，其手法通常有：“常值代换”、“逆用变用公式” ） 【易错点睛】在化简与求值时，一定要注意“所求角”与“已知角”的内在联系，往往起到“事半功陪”的效果. 例【2013届河北省重点中学联合考试】已知，，则（ ） A．-2 B．-1 C． D． 【答案】A 【解析】可得，则， 热点二 利用倍角公式以及诱导公式求值 1.【2013年普通高等学校招生全国统一考试数学浙江理】已知，则（ ） A. B. C. D. 2.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科】设，，则的值是____________. 【答案】 【解析】∵，∴，又，∴，所以，故填. 3.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）理】 已知函数. （I）若是第一象限角，且.求的值； （II）求使成立的x的取值集合. 1．“负化正”，运用公式三将任意负角的三角函数化为任意正角的三角函数． 2．“大化小”，利用公式一将大于360°的角的三角函数化为0°到360°的三角函数，利用公式二将大于180°的角的三角函数化为0°到180°的三角函数． 3．“小化锐”，利用公式六将大于90°的角化为0°到90°的角的三角函数． 4．“锐求值”，得到0°到90°的三角函数后，若是特殊角直接求得，若是非特殊角可由计算器求得. 二、利用倍角公式化简求值 二倍角公式实际就是由两角和公式中令β＝α所得．特别地，对于余弦：cos 2α＝cos2α－sin2α＝ 2cos2α－1＝1－2sin2α，这三个公式各有用处，同等重要，特别是逆用即为“降幂公式”，在考题中常有体现． 【解题技巧】(1)拆角、拼角技巧：2α＝(α＋β)＋(α－β)；β＝－；＝. (2)化简技巧：切化弦、“1”的代换等(1)变角：目的是沟通题设条件与结论中所涉及的角，其手法通常是“配凑”． 是锐角，且，则的值为____________. 【答案】 【解析】. 变名：通过变换函数名称达到减少函数种类的目的，其手法通常有“切化弦”、“升幂与降幂”等． ，则（ ） A． B． C． D． 【答案】D．【解析】由． (3)变式：根据式子的结构特征进行变形，使其更贴近某个公式或某个期待的目标，其手法通常有：“常值代换”、“逆用变用公式”、“通分约分”、“分解与组合”、“配方与平方”等． 【解析】 【考点剖析】1）利用两角和与差的正弦、余弦、正切公式进行三角函数式的化简、求值是高考常考的点． （2）考查同角三角函数的基本关系式考查诱导公式在三角函数化简求值中的运用． 考查三角函数中的倍角公式以及转化思想和运算求解能力,属于容易题. . 课本结论总结： （1）同角三角函数的基本关系 ①平方关系：sin2α＋c