高考物理总复习-3-5实验-探究加速度与力、质量的关系训练试题-新人教版.docVIP

【高考调研】2015高考历史总复习 3-5实验 探究加速度与力、质量的关系训练试题 新人教版 1．(多选)(2013·江苏南京一模)将力传感器A固定在光滑水平桌面上，测力端通过轻质水平细绳与滑块相连，滑块放在较长的小车上．如图甲所示，传感器与计算机相连接，可获得力随时间变化的规律．一水平轻质细绳跨过光滑的定滑轮，一端连接小车，另一端系砂桶，整个装置开始处于静止状态．在滑块与小车分离前向砂桶里缓慢倒入细砂，力传感器采集的F-t图象如图乙所示．则(　　) A．2.5 s前小车做变加速运动B．2.5 s后小车做变加速运动 C．2.5 s前小车所受摩擦力不变D．2.5 s后小车所受摩擦力不变 解析　由图乙可知，在2.5 s前，随砂桶拉力的增大，滑块和小车之间的摩擦力为静摩擦力在增大，到2.5 s时，滑块和小车之间的摩擦力达到最大静摩擦力，所以小车一直静止，选项A、C错误；2.5 s后随砂桶拉力增大，滑块和小车之间的摩擦力为滑动摩擦力保持不变，砂桶拉力增大，所以合力增大，即加速度逐渐增大，选项B、D正确． 答案　BD 2．(2013·成都一模)(1)探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图甲所示： 若要探究小车加速度与合力的关系，应保持________不变，分别改变施加在小车上的拉力F，测出相对应的加速度a； 把左端附有滑轮的长木板右端垫高，在没有拉力作用时，让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带上打出一系列计时点，如果相邻计时点间距________，就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡； 下列实验操作，正确的是________(填选项序号字母)； A．实验前，将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处 B．实验前，将接好纸带的小车停在靠近滑轮处 C．先接通电源，再使纸带运动 D．先使纸带运动，再接通电源 实验中打点计时器使用50 Hz交流电源，在打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，测出C点到A点、E点到C点的距离如图乙所示，则纸带的加速度a＝________m/s2. 答案　(1)小车质量　相等　AC　3.00 3．(2013·汕头质检)如图a为验证牛顿第二定律的实验装置示意图． (1)平衡小车所受阻力的操作：取下________，把木板不带滑轮的一端垫高；接通打点计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动．如果打出的纸带如图b所示，则应________(填“减小”或“增大”)木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹________为止． (2)图c为研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量的关系”时所得的实验图象，横坐标m为小车上砝码的质量．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为________，小车的质量为________． 解析　(1)平衡小车所受阻力时，需要将砝码取下，这样保证小车所受的合外力为绳子对小车的拉力；图b反映了小车在做加速运动，即垫木垫高了，应减小木板的倾角，直到纸带打出的点迹均匀为止． 当小车上的砝码为零时，小车加速度为a＝1/b，设小车的质量为M，则小车受到的拉力为F＝Ma＝M/b；图中直线的函数关系为＝km＋b，根据牛顿第二定律F＝(m＋M)a，可解得M＝，F＝. 答案　(1)砝码　减小　间隔相等(均匀) (2)　 4．(2013·郑州一模)为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示的实验装置．请思考探究思路并回答下列问题： (1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是________； A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 B．将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上 (2)在实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出，则小车加速度的表示式为a＝________； (3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图所示．图线________是在轨道倾斜情况下得到的(选填“”或“”)；小车及车中的砝码总质量m＝________kg. 解析　(1)为平衡滑动摩擦力，应使小车重力沿斜面的分力与滑动摩擦力相等，此时不能连接钩码，所以选C. (2)计算加速度可由逐差法得到三个加速度再取平均值，此时误差较小． (3)轨道倾斜太大，即使没有钩码拉小车也将加速下滑，因此图线为轨道倾斜情况下得到的．由图线可得mgsinθ－f＝