（安徽地区，新课标）中考语文总复习-第30课时-出奇制胜——形式创新收奇效课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）.pptVIP

* 第30课时　出奇制胜——形式创新收奇效 方 法 总 结 方 法 总 结 真 题 例 析 真 题 例 析 真 题 例 析 真题例析 方法总结 【2014·河南】按要求作文。 题目：你是我的太阳 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 真题例析 方法总结 【思路分析】 一说到“太阳”，就会让人联想到“光明”“温暖”“生长”“源泉”。题目中“你”是“我”的“太阳”，说明“你”对“我”的影响是积极的。写作时可运用细节描写，细致刻画“你”的语言、动作、神态等，表现“你”的品质；运用抒情的语言，抒发内心对“你”的感激之情。总之，要借助优美的语言和新颖的形式，提升作文以情感人的力量。 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 真题例析 方法总结 【佳作展台】 你是我的太阳 河南一考生 你用太阳的光辉笼罩着我迷茫的心灵，给予我无限温暖。 ——题记 “谁言寸草心，报得三春晖”，念着你的恩情，我总想起这两句诗。你对我点点滴滴的爱一直积聚在我的心里，从来没有遗忘过。 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 真题例析 方法总结 春风细雨 你的出现，使我的眼里充满希望，使我的世界温暖如春。 在我蹒跚学路时，是你用宽广的手臂在我的身后形成了一个“保护罩”，保护着我幼小的身躯。在我笑的时候，你似乎比我笑得更开心，比我还要高兴。那时，你的喜怒哀乐似乎是随我的喜怒哀乐而变化的。 你的爱如春风化雨，滋润着我幼小的心田，呵护着我稚嫩的脚步。 那时，你是我的太阳！ 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 真题例析 方法总结 默默守望 豆蔻年华的季节到来了，我不再是一个天真无邪的小女孩。步入初中，我便增添了些许烦恼。 周末回家时，你对我的变化洞若观火。整个白天，你一直默默看护着我，用你温暖的眼神驱散我心头的阴霾。天黑了，夏夜的萤火虫照亮了寂静的夜空。你在我睡熟的时候，轻轻地推开门，慢慢地走向我的床边，为我掖好蹬开的被角。你用小心翼翼的动作为我抚去花季的忧伤。 你的默默守望给了我最大的希望——当我浪费时日时，幡然悔悟，感动油然而生。 你的默默守望给了我莫大的安慰——当我抱怨劳累时，蓦然回首，总有你的身影。 现在，你仍是我的太阳！ 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 真题例析 方法总结 前路有你 未来的日子里，我知道你定会一直守候着我，等我长大。当我哭泣时，是你第一个给我安慰和呵护；当我喜悦时，是你第一个给我加油和鼓励！ 前路有你，我一定不辜负你的期望。因为你曾告诉我人定胜天。 未来，你还是我的太阳！ “花开花落花满天，情来情去情随缘”是我们父女之间缘分的写照；“落红不是无情物，化作春泥更护花”是对你无私忘我的赞扬。 你永远都是我的太阳！你的爱不含一丝杂质，你的爱让我不断成长，你的爱让我感恩一切！ 你永远都是我的太阳！只此一个，独一无二！ 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 真题例析 方法总结 默默守望 豆蔻年华的季节到来了，我不再是一个天真无邪的小女孩。步入初中，我便增添了些许烦恼。 周末回家时，你对我的变化洞若观火。整个白天，你一直默默看护着我，用你温暖的眼神驱散我心头的阴霾。天黑了，夏夜的萤火虫照亮了寂静的夜空。你在我睡熟的时候，轻轻地推开门，慢慢地走向我的床边，为我掖好蹬开的被角。你用小心翼翼的动作为我抚去花季的忧伤。 你的默默守望给了我最大的希望——当我浪费时日时，幡然悔悟，感动油然而生。 你的默默守望给了我莫大的安慰——当我抱怨劳累时，蓦然回首，总有你的身影。 现在，你仍是我的太阳！ 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 真题例析 方法总结 【高分解读】 该作文不但在语言句式方面，整散结合，错落有致，而且还有一个得高分的重要因素——新颖的形式，不但有题记，而且小标题很鲜明，能一下子抓住读者的眼球。“你的默默守望给了我最大的希望——当我浪费时日时，幡然悔悟，感动油然而生。你的默默守望给了我莫大的安慰——当我抱怨劳累时，蓦然回首，总有你的身影。”“当我哭泣时，是你第一个给我安慰和呵护；当我喜悦时，是你第一个给我加油和鼓励！”“你的爱不含一丝杂质，你的爱让我不断成长，你的爱让我感恩一切！”这些长于抒情、议论的整句杂糅在叙事的散句之间，如珠玑灵现，可圈可点。  方 法 总 结 在熟练掌握各种文体基本写作特点的基础上，我们还应顺应时代要求，把握时代脉搏，大胆创新，让我们的作文更鲜活、更多彩。近年来，中考作文高举“文体不限”的大旗，鼓励学生自由写作。在这样宽松的写作环境中，作文形式更是异彩纷呈。 第30课时┃ 出奇制胜——形式创新收奇效 真题例析 方法总结 1．小标题式。 在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成