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2012年秋《程和教学论》在线作业
2012年《课程与教学论》在线作业
1.第1题
面对全体儿童的全纳教育思想强调:教育要关注好满
足每个儿童个体的差异。
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2.第2题
课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学
习。
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3.第3题
学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。
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4.第4题
教室环境的安全和庇护功能不仅指环境的物理安全,
还要让学生有心理安全感。
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5.第5题
师生交流属于班级运转常规。
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6.第6题
让学生实践行为规则是教师教授课堂行为规范的重要
策略,并且这种策略对小学低年级学生更重要。
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7.第7题
一般而言,教师采用开放性的课堂提问类型目的在于
鼓励学生进行批判性思维。
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8.第8题
组织教学活动时,教师用书面的形式展示活动的进展
要求和步骤收效会更好。
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9.第9题
性别刻板观念是人们对男女两性的性别角色及其行为
所持有的相对固定的看法和信念。忽略对性别内的个
体差异的认知、尊重和帮助。
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10.第10题
教师在教学过程中定期巡视整个课堂是监控课堂教学
秩序的有效方法。
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11.第11题
学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。
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12.第12题
学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学
的效果。
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13.第13题
观察其他同行的教学和管理活动是教师有意识进行专
业观察的唯一对象。
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14.第14题
观察他人的课堂教学和教学管理行为,可以直接进行
效仿。
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15.第15题
观察者的身份可能影响教师课堂观察的结果。
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16.第16题
英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。
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17.第17题
在英国,儿童中心主义教育观主要体现在开放学校。
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18.第18题
开放学校的课堂教学组织形式上分组教学,这是一种
个别化的教学组织形式。
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19.第19题
在课堂教学中,教师应尽可能用非直接的方法如眼光
接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。
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20.第20题
美国课堂是以儿童为中心的,在教学中特别强调培养
和调动儿童兴趣。
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21.第21题
对比中、西方小学课堂教学及其管理,可以看到这两
种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文
化。
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22.第22题
导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自
身,如教师的口头禅太多。
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23.第23题
如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问,可能导致
课堂秩序的混乱和松散。
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24.第24题
教学管理中,教师对待所有学生的期望、态度和帮助
要一视同仁,体现平等。
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25.第25题
触觉/运动感知型学习
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