二下安和国小.doc

臺北縣板橋市海山國民小學 九十六學年度第二學期學校課程計畫 二年級生活領域課程教學計畫 臺北縣板橋市海山國民小學九十六學年度第二學期 二 年級領域課程計畫設計者：學習目標： 學習目標經過漫長的寒假，回到學校又是一個新學期的開始，兒童格外盼望能夠再與同學一起遊戲、一起學習。由新學期的開始，讓兒童探索學期中所期待的各種學習活動、打掃工作、班級服務工作、教室布置活動及幹部選舉，讓兒童能學習到互助合作及民主法治的精神。春天時，除了枝頭吐露的新芽以外，處處亦可見到花朵開放。兒童的心是充滿好奇的，引領兒童去觀察、去感覺，一切的學習活動彷彿播下一顆希望的種子，透過呵護與灌溉，種子終能萌芽、成長、開花和結果。節慶在人們的心中是一種情緒的表達，也是對大自然神奇力量的尊敬，透過對節慶慶典年級的兒童會隨著年齡增長，擺脫自我中心，因此透過肢體創作及分組活動設計，可以慢慢培養兒童團隊合作能力，及多元的思考模式。「風」在我們生活中是非常常見的自然現象，但是由於風摸不到、看不到的特性，所以我們必須透過各種不同的活動，讓孩子用感官去體驗風，進而了解風的特性，並透過活動的參與，能感受風的存在以及知道風力，可使物體產生飛動或飄動。夏天，是充滿陽光三、本學期課程架構： 四、課程內涵： （藍色標題為縣府重要教育工作（如：環境教育(40分)、資訊融入教學(740分)，自編教材部分以底線表示(80分) 教學期程 能力指標 單元 時間 使用教材 評量方式 備註 /12~2/15 2-1-1覺察自己可以 決定自我的發展。 2-1-4瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。 9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。 9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。 9-1-5學習安排工作步驟。 9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。 9-1-8 學習安排工作 ，有條理的做事。 【環境教育】 5-1-2 能規劃、執行個人和集體的校園環保活動，並落實到家庭生活中。 【生涯發展教育】 1-1-1 發現自己的長處及優點。 2-1-1 激發對工作世界的好奇心。 3-1-1 覺察自我應負的責任。 【家政教育】 3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。 3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。 【單元主題：開學了】 【活動一】 一、期待乾淨的學習環境 1.教師說明：「經過漫長的寒假之後， 教室的灰塵變多了。」 2.教師提問：「該怎麼做才能使教室環 境變乾淨？」 3. 教師引導兒童發表。 4. 教師總結兒童的發表內容。 5. 教師播放「整理教室環境」教學影 片。 6.教師說明： （1）打掃教室才能使教室變乾淨。 （2）乾淨的學習環境才能始讀書更舒 服、更有效率。 二、……等。） 3.教師展示課本掛圖 4.教師利用課本掛圖引導兒童參照課本情境圖，並說明清潔工作的內容。 5.教師對於情境圖沒有呈現的內容加以補充說明。 6.教師針對每一項清潔工作引導兒童發表（例如：埽地要如何掃？掃把怎麼拿？拖地怎麼拖？……等） 7.教師總結與說明 三、 1.教師展示清潔工作分配表掛圖。（參考說明與補充一） 2. 分配清潔工作 （1）兒童自願選擇清潔工作 （2）教師指定清潔工作。 3.教師總結與說明 四、整潔工作的注意事項 1.教師引導兒童說明自己所負責的整潔 工作應該注意哪些事情。 2.發表的過程中，教師從旁引導但不要 說出答案。 3.教師展示課本掛圖。 4.教師引導兒童參閱、討論課本圖文。 5.教師提問：「除了課本所提的注意事 項以外，還有哪些需要注意的事情？」 6.教師引導兒童發表。 7.教師總結與說明。 五、一起執行整潔工作 1.教師示範並引導兒童依起執行整潔工作。 2.兒童在執行整潔工作的時候，除非是會發生立即危險的動作，教師盡量從旁觀察紀錄即可。 3.教師引導兒童完成整潔工作，並將清潔用具歸位。 六、檢討執行整潔工作的優缺點 1.教師針對整潔工作的項目逐一檢討優 缺點。 工具使用是否正確（例如：掃把要順勢掃，不可逆勢掃）。 整潔步驟是否正確（例如：先把拖把擰乾再拖地）。 收拾工具與歸位是否正確。 七、習作指導 指導兒童完成習作第4頁。 八、演唱歌曲「大掃除」 1.請兒童說一說平常大掃除的情況，並 說明分工合作的精神。 2.教師播放「大掃除」音樂CD，請兒童 聆聽。 3.教師說明歌曲的意涵。 4.教師先帶兒童唸一次歌