第三单元电子教案探索.doc

邱家小学语文科 (四) 年级第（八）册第（三）单元教案 备课人：郑刚 课题 9、自然之道 第（1）课时 授课时间 第 周 教学目标 1、认识7个生字，会写14个字，把握理解词语意思。 2、复述课文，把握课文主要内容 教 材 分 析 重点 识字、理解词语，读文理文。 自然之道的真正含义。 难点 正确朗读课文，知道课文按事情发展顺序写了件什么事。 教具 课件 多媒体教学课件 教 学 过 程 一、故事导入，引出“道”。 邱家小学语文科 (四) 年级第（八）册第（三）单元教案 备课人：郑刚 课题 9、自然之道 第（2）课时 授课时间 第 周 教学目标 1、有感情地朗读课文，精读课文内容，体会文章表达的思想情感， 从中受到做事要遵循自然规律的教育。 2、会写14个生字，熟记好词佳句，体会词语的妙用。 教 材 分 析 重点 丰富课外知识，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 难点 丰富课外知识，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教具 课件 多媒体教学课件 教 学 过 程 一、谈话导入 二、精读课文，体会“道” 1、快速默读课文3--8段，思考：我们好心地救了一只幼龟，为什么会有更多的幼龟受到了伤害？ 2、交流。出示：第五段 （1）演“鱼贯而出”体会“争先恐后”（你能演演鱼贯而出的幼龟吗？你觉得该怎么演？（课件出示图，比较“鱼贯而出”“争先恐后”的意思，并理解、运用。） ( 2）指导朗读:重点读好侦察兵、错误信息、鱼贯而出、争先恐后 (3）采访幼龟：你想过外面会有危险吗？所以你们才会（课件出示意图）鱼贯而出→结伴而出→结队而出→倾巢而出吧？ （4）可是，外面等待你们的是（再出示幼龟惨遭伤害的图） 3、发挥想象说话别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们的好心和无知被破坏了。此时此刻，（1）如果你是作者和他的同伴，你想说些什么？ 出示：“天哪，瞧我们都做了些什么！”注意感叹号的作用。 出示：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”比较：我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。理解“愚不可及”。 出示：救-- 愚不可及-----害。 你还会说什么？ （2）如果你是向导，你想说些什么？ （出示）悲叹：如果不是我们，这些幼龟就根本不会受到伤害！ （朗读，突出悲伤） 三、回归“道”，提升文本理解。 1、再配乐读整篇课文。 2、同学们，当我们学习了整个故事，我们就知道“道”不仅仅是我们第一节理解的简单的“规律”这，概念化的两字，而是——。（生交流） 3、课文到最后戛然而止了，如果让你给课文加一句话的结尾，你会写什么？（小练笔：写一写） 3、出示原文的结尾，（人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。) 读一读，比较，理解自然之道，提升文本理解。（大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。） 四、学习生字，积累好词。 1、重点指导“啄、愚，彻”易错的笔画，再放手指导学生运用学过的方法进行识字。 2、当堂考查 3、指导摘抄好词佳句： 五、课外拓展延伸：课文给我们讲述了一个关于动物的自然之道，其实自然之道无处不在”就看你想不想去探究，愿不愿去实践。违背“自然之道”的故事我们学习过不少。如：《我要的是葫芦》、《拔苗助长》、《一个小村庄的故事》??它们讲的都是同一个道理。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在大自然面前，我们人类要想不犯错误，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。（1）收集身边的违反自然之道的事例。 （2）写一个旅游须知。 （3）课外链接：阅读中国少年儿童出版社、中国科普作家协会等单位联合出版的一套青少年知识普及读物《大自然的启示》该书以人类对自然的探索、认识、感悟、利用为主题，讲述了古今中外600多个科学进步和技术发明的有趣故事。 六.作业设计必做题：把故事讲给父母听。 选做题：留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为。而这个过程就是一个不断提高的过程，我将在教学实践中努力锻炼自己，使自己的教学水平不断提高。 邱家小学语文科 (四) 年级第（八）册第（三）单元教案 备课人：郑刚 课题 10、黄河是怎样变化的 第（1）课时 授课时间 第 周 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。 教 材 分 析 重点 了解黄河演变的过程和变化的原因，从中受到启发，增强环保意识。 难点 了解黄河演变的过程和变化的原因，从中受到启发，增强环保意识。 教具 课件 从城域网收集有关黄河的资料、准备有关黄河的课件 教 学 过 程