《封闭切削循环G73应用》说课教案.pptVIP

封闭切削循环指令G73的应用 2013年12月11日星期四 * * 封闭切削循环指令G73的应用 一、教学设计理念 二、教材分析与处理 三、学情分析 四、教法、学法及教学手段 五、教学过程 说 课 内 容 封闭切削循环指令G73的应用 本节课的设计理念是 以学生为中心，以数控仿 真操作为手段，以学生感 悟为目的，以学生发现为 宗旨，尽可能地做到把课 堂还给学生，让学生成为 学习的主人。 一 教理 学论 设 计 二 教与 材处 分理 析 按照教学大纲和职业鉴定 标准（数控车床操作工三级）， 封闭切削循环G73是一个重点 的教学内容。本课作为数控实 训教学中的一堂理论指导课， 旨在引导学生学会用封闭切削 循环G73编制轴类零件加工程 序，为加工轴类零件作好准备。 封闭切削循环指令G73的应用 二 教与 材处 分理 析 在教材处理上，我选用典型轴 类零件（任务引领），引导学 生“自主探索、合作交流”，理 解掌握要点。通过本节课的学 习，力争达到以下教学目标： 封闭切削循环指令G73的应用 1 知识与技能目标： 了解封闭切削循环G73路径 特征和掌握G73的编程和加工。 二 教与 材处 分理 析 封闭切削循环指令G73的应用 2 过程与方法目标： ① 通过自主探索、合作交流， 完成G73的编程与加工。 ③ 通过交流评价、小结，巩固 G73的应用知识。 ② 通过复习、提问，认识G71 与G73的区别。 二 教与 材处 分理 析 封闭切削循环指令G73的应用 3 情感与态度目标： ① 在问题探究过程中，培养学生 联系实际、善于观察、勇于探索 和勤于思考的精神 。 ② 在合作与交流活动中发展学生 的合作意识和团队精神，使学生 经历、体验、感悟，达到收获的 目的。 二 教与 材处 分理 析 封闭切削循环指令G73的应用 根据教学目标，我确 定本节课的教学重点是： G73的准确选用。难点是： G73编程与加工（运用仿 真软件）。 三 学 情 分 析 本节课的教学对象是一个以 男生为主的班级，有一定的上进 心，活泼好动，喜欢动手操作， 但对理论知识的学习有时缺乏理 性的认识和耐心，在解决实际问 题时，有时也欠缺思考和分析解 决问题的能力，所以，在平时的 教学中通常要通过设置一些小的 课程任务，引导他们“自主探索、 合作交流”，来逐步培养他们分析 问题、解决问题的能力。 封闭切削循环指令G73的应用 封闭切削循环指令G73的应用 四 教及 法教 、学 学手 法段 、 教师的责任，是为 学生提供思考、尝试、 探索和发现的机会，营 造主动参与、自觉实践 的氛围，使学生经历、 体验、感悟，达到收获 的目的。 封闭切削循环指令G73的应用 教 本节课在教法上主要 体现教师的“启发引导”。 学 在学法上突出学生的“自 主探究、合作交流”，在 教学过程中立足于让学 生自己去观察、去发现、 去总结，避免用教师的 思维代替学生的思维。 教及 法教 、学 学手 法段 、 四 封闭切削循环指令G73的应用 教及 法教 、学 学手 法段 、 四 主要是利用多媒体辅助 教学（数控仿真软件、 PPT课件等），激发学 生兴趣，增强直观性， 提高学习效率和质量。 教 学 手 段 封闭切削循环指令G73的应用 教 学 过程 五 1、组织教学（2分钟） 2、复习与提问（7分钟） 3、任务引领（1分钟） 4、合作探究、探索新知（20分钟） 5、交流评价、归纳总结（10分钟） 6、布置作业（5分钟） 封闭切削循环指令G73的应用 教 学 过程 五 1、组织教学（2分钟） 清点人数，检查 工作服穿戴情况。同时为了 引导学生进入状态，稳定课堂 秩序，集中学生注意力，我把它贯 穿到整个教学过程当中。既经常 巡视每位同学，观察学生对知识 理解和掌握情况，做到心 中有数。 封闭切削循环指令G73的应用 教 学 过程 五 2、复习与提问（7分钟） 回 顾 提 问 ① G73的格式是怎样的？ ②?G73加工路径有何特点？ ③与G71加工路径有何区别？ 封闭切削循环指令G73的应用 教 学 过程 五 2、复习与提问（7分钟） 提 出 探 讨 问 题 ①?G71、G73加工特性。 ②?给出零件图，判断这些 零件各自适合用哪个指令加工。 封闭切削循环指令G73的应用 教 学 过程 五 3、任务引领（1分钟） 激发学生的学习积极性，让学生 明确本节课的任务。 封闭切削循环指令G73的应用 教 学 过程 五 4、合作探究、探索新知（20分钟） 以小组形式，合作探究，用切削 循环G73完成轴类零件加工程序的编制