自我评估过程中所涉及地变量及相互关系.ppt

自我评估过程中所涉及的变量及相互关系 廉串德 博士 提 要 关于职业素质的自我评估 影响职业发展的变量 变量间的相互作用分析 变量的权重分析 职业素质的自我评估 职业发展与个体素质 职业发展与素质的依赖性:素质高的人往往成功的机率更大. 职业发展与素质的不对等性:素质并不能决定职业发展的速度 自我评估:一种特殊形式的心理测评;主试与被试的重叠身份 自我评估的三个前提条件 具有自我洞察的需要 了解自我评估的内容 掌握自我评估的方法 活动演练--海上救生模拟 分组：每组8-12人 活动主题＊ 讨论时间：15分钟时间 目标：确定你们认为应该先获救的5个人 达成一致后，选一人报告本组结果 自我评估的内容—影响职业发展的变量 影响职业发展的变量 职业发展的变量:影响个体职业发展的所有因素;可以因个体和时间的不同而改变. 变量的分类 个体----液体变量 与生理或早年经验有关,个体难以控制和改变的因素 生理特征 性别 年龄 智力水平 深层心理特征: 如价值观 请继续列举……! 个体----晶体变量 主要与后天教育或个人日常经验有关,个体可以通过适当的方式进行控制和改变的因素 个人观念 所学专业 技能和特长 意志品质 工作经验 职业发展的准备 就业动机 请继续列举……! 环境----宏观变量 与地域性社会状况有关的影响个体职业发展的因素. 地区的经济发展水平 地区的人才竞争 地区的生活方式 地区的人才政策 行业特征 请继续列举……! 环境----微观变量 与个体生活环境有关的影响个体职业发展的因素. 人际关系资源 个人的家庭经济背景 受教育情况 父母的期望水平 信息接受度 请继续列举……! 演练:自我角色定位的技术 1、填写个人的重要生活事件 2、绘制自己的“人生轨迹” 3、以自愿为原则组成二人小组，相互交流和解释自己的人生轨迹 4、分别总结影响个人发展的五个重要变量 5、个人自由汇报 变量间的相互作用分析 职业发展变量的正向力量是决定个体职业发展速度的核心要素，然而，各种职业变量不是相互独立的，而是相互影响、相互促动和相互补偿的关系。 变量间的影响：主要是指某个变量的程度或水平可以成为其他变量的限制。 变量间的促动：主要是指某个变量的程度或水平可以促进其他变量的完善和提高。 变量间的互偿：主要是指不同类型的变量之间可以相互弥补对方的不足。 个体变量间的影响模式分析 环境变量间的影响模式分析 个体变量与环境变量间的影响模式分析 个体变量间的促动模式分析 个体变量间的互偿模式分析 变量的权重分析 变量的权重分析： 根据个体职业规划的需要，配合咨询指导的目的，对职业变量的重要性进行判断和分析。 权重分析的作用 判断不同个体职业成功的难度差异 分析个体不同职业道路的成功率 权重分析的方法 变量选择 变量排序 变量等级评定 演练：职业变量的权重评定 1、目的：从当前大学生毕业生就业的角度，分析职业变量的权重。 2、方法：按照变量的重要性，依次选择10个变量，并赋予权重。 3、先小组讨论，由一个汇报本组的结果。 * * 职业变量 个体变量 环境变量 宏 观 变 量 微 观 变 量 液 体 变 量 晶 体 变 量 变量间的影响模式分析 个体变量 液体变量 晶体变量 生理特征 性别 年龄 智力水平 深层心理特征 个人观念 所学专业 技能特长 意志品质 工作经验 职业准备 就业动机 环境变量 宏观变量 微观变量 地区经济 人才竞争 生活方式 人才政策 行业特征 人际资源 家庭经济 受教育情况 父母期望 信息接受度 个体变量 液体变量 晶体变量 生理特征 性别 年龄 智力水平 深层心理特征 个人观念 所学专业 技能特长 意志品质 工作经验 职业准备 就业动机 环境变量 宏观变量 微观变量 地区经济 人才竞争 生活方式 人才政策 行业特征 人际资源 家庭经济 受教育情况 父母期望 信息接受度 变量间的促动模式分析 个体变量 液体变量 晶体变量 生理特征 性别 年龄 智力水平 深层心理特征 个人观念 所学专业 技能特长 意志品质 工作经验 职业准备 就业动机 环境变量间的促动模式分析 环境变量 宏观变量 微观变量 地区经济 人才竞争 生活方式 人才政策 行业特征 人际资源 家庭经济 受教育情况 父母期望 信息接受度 个体变量与环境变量间的促动模式分析 个体变量 液体变量 晶体变量 生理特征 性别 年龄 智力水平 深层心理特征 个人观念 所学专业 技能特长 意志品质 工作经验 职业准备 就业动机 环境变量 宏观变量 微观变量 地区经济 人才竞争 生活方式 人才政策 行业特征 人际资源 家庭经济 受教育情况 父母期望 信息接受度 变