《欧姆定和安全用电》陈晖.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景 1面向学生：2．学科：课时：学生课前准备： 二、教学课题《》通过“短路”实验观察，知道短路的危害。情感态度与价值观使学生具有安全用电的意识能自觉地执行和宣传安全通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神能用欧姆定律分析怎样安全用电，又使学生得到了安全教育 2、启发诱导 学习新知 师：本节课我们将从三个环节进行学习竞赛。比比看，哪个小组将成为课堂最亮的明星！请大家认真观看一段视频/v_show/id_XMjE5NzcwODUy.html（约1分钟）。 师：下面进入我们的第一个环节。你们准备好了吗？现在开始！ （大屏幕展示）问题1：从刚才的视频中，该名工人坠地受伤的原因是什么？ 生：他违规作业。 生：他忽视了电线杆上标的“禁止攀登 高压危险”的字样。 师：生活中很多地方都有类似的安全用电警示标志。（大屏幕展示） （大屏幕展示）问题2：同学们在哪里也见到过这样的标志呢？ 每组学生利用多媒体积极展示课下准备的资料、图片等。/582686120#!app=4via=QZ.HashRefresh 师：大家都准备的很充分，科学家们就是这样观察生活的。这些标志中很多都提到了高压，高压为什么危险呢？ （大屏幕展示）问题3：高压为什么危险呢？ 师：我们先来了解一下电流对人体的作用特征。（/czwl/jszx/tbjx/czwljsys/jsys8x/201107/1059818.htm）我请一位同学大声朗读一遍。 电流/mA 接触交流电（如家庭电路）时的人体反应 0.6～1.5 手轻微颤抖 2～3 手指强烈颤抖 5～7 手部痉挛 8～10 难于摆脱电极，能摆脱手指剧痛 20～25 手迅速麻痹，不能摆脱电极；手指剧痛；呼吸困难 50～80 呼吸麻痹，心房震颤 90～100 呼吸麻痹；延续3秒心脏麻痹，停止跳动 师：从表中可以看出来，通过人体的电流越大，人体器官受到的伤害越大，人就越危险。当电流增大到20～25mA时，人的手已经麻痹，不能摆脱电极了，时间稍长，生命就会受到了威胁。所以人能摆脱触电危险的最大电流不能超过20mA。了解了这些信息以后，现在你能从欧姆定律的角度解释高压危险的原因吗？ 启发学生从欧姆定律的角度解释。 （大屏幕展示）人体是导体，根据欧姆定律可知，当人体的电阻一定时，电压越高，通过的电流越大。所以，高压危险，且电压越高越危险。 师：人能摆脱触电危险的最高电压是多少呢？ （大屏幕展示）问题4：根据“电流对人体的作用特征”表上的信息，大家算一算，人体的电阻约在2kW，加在人体上的电压多大时，人就不能摆脱触电危险了？ 学生练习，教师巡视，挑选做得快的上黑板演板。 师：在这里，我们只是粗略的计算。经过人们的认真推算，认为对人体安全的电压不高于36V。 （大屏幕展示）经过人们的认真推算，认为对人体安全的电压不高于36V。 师：有了这个限度，是不是任何人在任何时候接触不高于36 V的电压都不会发生危险呢？ 生：不是，因为人体的电阻在不同情况下不一样。 生：直流电相对安全些。 师：实际上，不高于36V，只是对大多数人的一个估计值。而我们对触电危险做出判断时，要根据不同人的不同情况，需要从电阻、电流、通电时间等多个角度出发，不能照本宣科。 （大屏幕展示）为了安全用电，生活中要避免接触低压带电体、避免接近高压带电体，以免发生触电事故。 师：人体接触高压裸电线会触电，而鸟儿两脚站在高压裸电线上却相安无事，这又是为什么呢？ 引导学生分析：站在高压线上的小鸟，是站在同一根电线上的，小鸟两脚间的距离很近，两脚间的电线的电阻远远没有小鸟的电阻大，相当于电线把小鸟短接，所以小鸟不会触电。但是，如果鸟儿站在导线上，企图用嘴去啄输电铁塔，那就要大祸临头了。因为导线与铁塔之间的电压很高，不等鸟儿接触铁塔，高压电弧就会把它烧焦，同时还会造成停电事故。因此，人们常常在铁塔上加装障碍物，不让鸟儿啄到铁塔。（/czwl/jszx/tbjx/czwljsys/jsys8x/201107/1059815.htm） 3、动手操作 感受真实 师：在第一个环节中我们认识了高压危险的原因，下面进入第二个环节。在这个环节我们将完成两个任务，第一个任务是小组在规定时间内按要求组装好灯泡。 师：我先来介绍一下今天的实验器材。这是我们家里常用的灯泡和灯头。灯泡底端有螺纹的叫螺丝口灯泡，这个是它的灯座；那个是卡口灯泡，俗称挂钩灯泡，这是它的灯座。我们的任务就是把一个两脚插头的导线穿过灯座绝缘帽的小孔，与灯头的接线柱连接起来，并把灯泡拧到灯头上。为了安全，大家要特别注意：螺丝口灯头与导线连接时，必须使浅粉色导线接灯头中心的接线柱，蓝色导线接靠外的接线柱 。大家明白操作任务了