词汇技能测试质量标准草案.docVIP

阅读 一、指导思想 高等学校外语专业教学指导委员会英语组于制订高等学校英语专业英语教学大纲英语专业的英语教学，指导检查与评估教学质量的。二、培养目标　　 英语培养具有从事翻译、研究等。21世纪是一个时代。挑战决定了人才的培养目标和规格要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 三、基本技能要求 是英语语言学习中不可或缺的五大技能，而、、、技能的提高都离不开。《高等学校英语专业英语教学大纲》对英语专业学生阅读的要求有详细的规定本质量标准进一步明确了英语专业学生在阅读方面应达到的指标要求，以期增强课内外的阅读学习，提高阅读的有效性。 英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感及阅读兴趣。 根据《高等学校英语专业英语教学大纲》要求，学生在基础阶段应能读懂难度相当于《三十九级台阶》（简写本）的浅显材料以及Readers Digest，阅读速度为每分钟70-120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点。到了高年级，应能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。能在5分钟内速读1，600词左右的文章，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节。 在具体的技能训练方面，每学年的侧重点各不相同： 1）大一阶段：通过基础英语课、阅读课和其它途径，能阅读难度相当于Thirty-Nine Steeps(简写本)的浅显材料以及Readers Digest，阅读速度为每分钟70-120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点。 2）大二阶段：能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分种120-180个单词，理解准确率不低于70%。能在5分钟内速读1，000词左右、中等难度的文章，掌握文章的大意。 3）大三阶段：能读懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著，难度相当于The Rise and Fall of the Third Reich的历史传记。要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格。阅读速度为每分钟140-180个单词，理解准确率不低于75%。能在5分钟内速读1，300词左右的文章，掌握文章的主旨和大意。 4）大四阶段：能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。能在5分钟内速读1，600词左右的文章，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节。 四、测试与评估 测试与评估是了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革的重要手段。测试必须具有科学性、客观性和可行性。测试应既有助于提高学生的语言运用能力，又有助于培养学生的思维分析能力。 阅读评估方式以书面考试为主，要求试题形式多样、题材丰富、主客观结合，以全面系统地测试学生的阅读速度与理解能力。具体而言，考试内容采用多项选择题，由数篇阅读材料组成。其题材包括社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记等，体裁包括记叙文、描写文、说明文、议论文、广告、说明书、图表等的阅读材料，每篇材料后有若干道题。学生应根据所读材料内容，从每道题的四个选项中选出一个最佳的答案。 五、阅读技能评价标准 等级 分值 标准 优秀 90以上 阅读技能测试准确率90%以上 良好 80-89 阅读技能测试准确率80%-89% 合格 60-79 阅读技能测试准确率60%-79% 不合格 60以下 阅读技能测试准确率60%以下 Each of the passages is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A), B), C), and D). You should decide on the best choice and mark the corre