《互联思科网络设备》课程标准 - 数字化学习资源中心.doc

计算机网络技术专业（网络管理与信息安全方向——微软班） 课程标准目录 《计算机技术基础》课程标准 1 《应用数学》课程标准 11 《互联思科网络设备》课程标准 25 《Windows 2008网络基本架构的配置和管理》课程标准 32 《Windows 2008活动目录的配置和管理》课程标准 53 《Windows 2008 应用程序基础结构的实现与管理》课程标准 64 《Exchange 2010邮件服务器的配置和管理》课程标准 76 《计算机技术基础》课程标准 课程名称：计算机技术基础 课程编码：010002100 学分：3 总学时：60 适用专业：计算机工程技术学院各专业 一、前言 1．课程性质 课程类型：必修 先修课程：中学有关计算机基础知识 在教育部贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》数字化信息技术的发展水平、运用水平和教育水平已经成为衡量社会进步程度的重要标志世界范围内的多层次、多侧面的计算机教育热潮正在蓬勃掀起 （1）以应用为出发点和落脚点。所谓以应用为出发点，就是要紧紧盯在应用上，把对学生有用的东西做选择的标准，所以要调研企业、毕业生和在校生，但是还要把这些东西很好的应用到工作和生活中去，这就是所谓的落脚点。从这一点来体现它的职业性； （2）要以学习能力的培养为核心。这门课程是工具，但它不是为工具而工具，它有很好的手段来培养学生的学习能力。因为计算机知识以及技术更新速度非常之快，恰好用它来培养学生的能力。所以通过对专业负责人和职业岗位人的调研，来充分考虑它对能力的培养，以体现它的开放性。 （3）以方便教师的教和学生的学为着眼点。这门课程在设计的时候要充分考虑老师和学生，对老师和学生进行认真调研，怎样方便学生学、老师教，就采取怎样的方式，并且在整个的教学过程中间特别重视操作，以体现它的实践性。 二、课程目标 1．总体目标 计算机基础在为学生构筑合理的知识结构、培养学生的综合素质方面，在职业教育中起着不可替代的作用。计算机基础教学的目标主要是为学生较早地树立IT相关职业岗位和技能的认识，树立学习兴趣和目标，从而为各专业后续的学习打下基础。 2．具体目标 1.知识目标 计算机基础教学是为计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育，旨在使学生掌握计算机软硬件基础知识，具备通过网络获取数字化信息、分析数字化信息、利用数字化信息，以及与他人交流的能力；掌握计算机硬件的基本技术与分析方法；了解并能自觉遵守信息化社会中的相关法律与道德规范；具备使用计算机实用工具处理日常事务的基本能力。教学内容的基本要求分为掌握、理解、了解三级，这三类要求是： （1）掌握：要求学生对这些内容透彻理解、牢固掌握并能熟练应用。 （2）理解：要求学生对这些内容理解并能应用，要求会用它们分析和解决有关问题。 （3）了解：只要求对这些内容有所了解，一般不要求应用。 2.能力目标 计算机基础课程的教学，应注意培养学生以下能力： （1）独立获取知识的能力——通过计算机基础课程的学习，学生具备宽厚的基础知识，逐步掌握科学的学习方法，养成独立自学获得更深层次的计算机知识的能力即使用典型的专业软件（包）和工具来解决本专业领域中问题的能力；同时不断地扩展知识面，更新知识结构。 （2）分析问题和解决问题的能力——熟悉计算机(网络)操作环境及工作平台，了解程序设计方法和思想；根据问题的特征、性质以及实际情况，运用所学的计算机的基本原理和研究方法进行分析、研究，达到培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力：也即是具备初步的应用程序开发能力，数据库应用系统的初步设计、开发与应用能力，多媒体应用系统的集成与开发能力。 （3）创新意识和能力——利用所掌握的最新的计算机知识、技术和方法进行分析比较，不断思考问题、发现问题，在不同专业领域、不同方向上有所创新和发展。 3.素质目标 计算机基础课程教学,应注重培养学生以下素质： （1）通过计算机基础课程教学，培养学生良好的计算机文化意识和计算机数字化信息意识,培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的精神，具有良好的社会责任感与职业道德。 （2）通过每个章节的任务学习和各个任务后所设立的任务体验，以及每个章节后的课后练习，培养学生的计算机数字化处理能力，提高学生的动手能力和自学能力。 （3）通过计算机网络安全的学习，培养学生网络安全防范意识，提高学生计算机数字化道德 三、内容标准 模块一计算机系统安装与维护 学时 分配 理论 4 实践 4 知识点 计算机系统的组成； 计算机硬件系统的组成和选购方法； 计算机组装流程和方法； 操作系统的安装；硬件驱动的安装； 常用软件的安装与卸载；简单系统维护； 当前电子产品介绍。 目标 1．了解