综合领域童军科有效教学教学活动设计.PDF

綜合領域童軍科有效教學教學活動設計 單元名稱：團『結』合作力量大 設計者： 范聖黛 壹、課程設計理念： 繩結操作需要有空間概念，並不是每位同學都可以得心應手，因此， 本教案內容之設計特以同儕互助協助學生們學習童軍基本繩結，並增強 同儕情感的連結。 教學設計之特色： ㄧ、以學生為中心: 打破傳統以教師為中心，學生採被動學習之模式，而是 以學生為主軸的學習的方式，在課堂中盡量提供機會讓 學生思考，使學生成為學習過程中的主人。 二、合作學習 ： 課堂中的活動皆運用了小組合作 之方式，透過合作學習，小 組成員可在活動進行時相互討論及分享，訓練學生的合作精 神及態度。 貳、課程設計架構 : 引起動機： 1 、介紹基本固定的繩 1 、同儕合作學習。 給學生看工程繩結 結：雙套結、 2 、領導（小隊長）指派 的作品（四角餐桌、鞋 棍上雙套結。 學會的教不會的。 架 、瞭望臺…等），預計 2 、練習雙套結、棍上雙套 3 、引導學生說出學習 在八、九年級進行小組合 結。 心路歷程、對小隊成 作，完成工程作品 。 3 、實做評量。 員說出感謝。 參、教學目標: ㄧ、認知： （一）知道操作雙套結、棍上雙套結的步驟。 （二）知道如何將所學應用於日常生活。 （三）書寫學習回顧單，內化學習：認知、情意、技能兼顧。 二、情意： （一）提升小隊長領導能力：小隊長指派學會的伙伴教還不會的伙伴，藉同儕教學 使全部學會。 （二）透過課程活動，提升小隊長領導能力、副小隊長維護秩序、文書課程紀錄、 美工畫課程查圖等，落實小隊分工－『人人有事做，事事有人做』 （三）提升自我覺察力，且能關懷伙伴：能自我察覺繩結做對否，亦能關心同組伙 伴學會否。 （四）提升同儕凝聚力：對自己小隊每一個成員說出感謝。 三、技能： 1 （一）學會童軍基本繩結ｰ雙套結、棍上雙套。 （二）透過分享培養說的能力。 肆、能力指標： 3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成份內工作。 4-4-2透過領導或溝通，規劃並執行合宜的戶外活動。 伍、教學資源 ： 筆記型電腦、單槍投影機、教師自製教學簡報 、童軍棍 、童軍繩、學習單 。 陸、融入議題： 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 柒、教學方法：操作示範、 分組合作學習法、學生發表。 捌、評量方法：觀察紀錄 （頒發榮譽：優卡）、實作評量。 玖、教學活動設計： 一、教學科目-綜合領域童軍科 二、教學單元-童軍基本繩結 三、教材來源-維基百科/教師自編教材 四、教學年級-七年級 五、教學時間-四節課/180 分鐘 六、教材分析 （一）童軍教育工程基本繩