让古诗词哺育孩子成长.docVIP

让古诗词哺育孩子成长 如梦令 唐诗、宋词、元曲、明清小说是中国文学四大巅峰。由此可见，唐诗宋词对于中华民族的影响是深刻久远的。千百年来，是李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等。历代优秀，对于培养我们的高尚情操、审美情趣、健全人格都起到了潜移默化的作用。 诗歌因此，对诗的理解，在一定程度上可以体现出一个人人文素质的高低，尤其是古诗，更可以看出一个人的国学素养和。 但是我们现在的古诗文教学处于一十分尴尬的状态，学习被动。学生在这方面的积累少，缺乏基本的审美和想象能力，难以感受古诗文的魅力，这不引起我们反思那么，如何进行古诗文教学？著名语文教育家于漪说过：“教学生学习古诗词，诵读古诗词，既不能放任自流，又不能降格为技能、技巧的分析，要着力于整体感知，充分发挥诗词所蕴含的丰富的育人功能。首先有意识地用中华优秀文化对学生进行精神哺育，打思想、道德、文化的低子。二、把握诗歌的诗情画意，开拓学生想象，培养和发展创造意识。三、把握诗歌的音乐美，让学生自主诵读，发挥主动性、积极性、积累语言，增添文化积淀。”因此我我的公开课《故诗苑漫步》结束了， 我不敢保证我的每一节课学生都喜欢，但我会想方设法让每个学生都喜欢语文，喜欢我。课堂上，我会让每个学生都投入到教学中。即使有个别学生溜号，我也会在不伤学生自尊的情况下，让他的心回到课堂。我让学生明白学好语文走遍中国，语文是很重要的一门应用学科。课堂上，我力争做到和学生、成高度默契，我的课堂教学一种快乐教学。尽管我的课堂容量很大，但学生并不紧张、疲劳、厌烦这也许就是因为我和学生心灵相通的缘故吧！看到孩子们沉醉于古诗词中，忘情高歌，我知道我的目的达到了。