多元化创新实践,推进web开发技术的课程改革.pdfVIP

骖盼～淼面面磊1■圈重震叠 斓诵诵 文章编号：1672-5913(2009)02-0036-04 多元化创新实践，推进“Web开发技术的课程改革 陈 宁，董玮，姜仲 3) (大连东软信息学院计算机系，大连11602 摘要：本文介绍了我院针对“web开发技术”教学中存在的问题，对课程的教学设计、教学方法、教学手 段以及考核方式等多方面进行的一系列多元化创新实践。 关键词：课程改革；多元化的教学方法；多元化的考核方式；教学手段 中图分类号：G642 文献标识码：B 的学习障碍。 1 “Web开发技术”课程的特点及教学中存在的问题 ， 因此，我们的教学改革首先就是针对教学设计的范围 “Web开发技术(Java)”课程是计算机专业的--f]重 入到前期教学设计中，并配备了大量的教学案例与课堂练 要的专业技能课与核心课程，也是一门实践性非常强的课 习，帮学生打好基础。 程。本课程的教学目标是以JSP2．0作为动态网页的开发技 术，着重培养学生进行动态网页设计的基本技能，使学生 2．2推进实践教学改革 能够熟练地利用JSP进行中等难度的动态网站编程、初步 为了体现精讲多练的教学原则，我们还针对实践教学 的JSP组件设计、数据库的连接，以及使用JSTL或Struts 进行了大幅度的调整。 等技术进行网站应用的开发。 首先，针对重点教学内容新增了12个实例的实验， 本门课程的学习起点高，它除了要求学习者具备网站 主要包括静态的个人网站、用户注册、登录跳转、自动登 制作的表现层技术外，还需要有一定的Java基础以及操作 数据库的能力；另外，还存在教学内容多与实践学时少、 学生程序设计基础薄弱、学生多教师少等现象。教师为了 完成教学任务，授课时一般多是先讲语法规则，再举例说 等实验。 明具体应用，而所举的例子一般多是已经设计好的全代 然后，对“Web开发技术”实践部分的课时比例做了 码，没有编程及调试过程的真实演示和课堂上真正的实践 更合理的修整。课程的学时由原来的64学时调整为96学 环节。因此学生普遍觉得学习内容枯燥乏味，理论与实践 时，把原先12学时的实践教学课时调整到了62学时，以 不能有机地结合起来，解决实际问题的能力差，学生的学 贯彻精讲多练的主导思想。学时安排如下表所示。 习积极性不高，学习效果不好。 在教学过程中，传统的课堂教学方法效果不能达到良 表1“Web开发技术”学时安排表 好的教学效果，因此对于教师来说，因材施教、调整教学 内容、改革教学方法和教学手段、创新考核方式等措施显 实践学时 总学 得尤为重要。本文结合笔者的实际教学经验，探讨了教学