2017届中考语文一轮复习-9-文言文课件.pptVIP

* 文言文 1、掌握文言文中常见多音字的不同读法和不同意义、常见文言实词虚词的不同用法及古今异义的重点字词； 2、理解重要教材中重点文言文中的重点词句意义； 3、记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的文言文鉴赏水平； 4、结合语言基础知识、阅读题，将所学文言文内容与相关的知识整合起来； （一）字音 1、多音字所谓多音字是指____________________的字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，对于文言文的学习十分重要。 如：夫有读___________ 予观夫巴陵胜状,若夫霪雨霏霏 环而攻之有夫读_ ____遂率子孙荷担者三夫其夫呓语 间有读__________ 奉命于危难之间 有读_________中间力拉崩倒之声 遂与外人间隔 有两个或两个以上读音 fú fū jiān jiàn 2、异读字 所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：_____异读、______异读、________异读。 a. 破音异读 前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法 如：王原音wáng破音________ 乃丹书帛曰“陈胜王” b.通假异读通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。 如：孰为汝多知zhì乎知同_____ c.古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。 可汗_____________。 破音 假借 古音 wàng 智 kè hán （二）文言实词 古汉语实词主要包括____________________________________________，他们有实在的意义，能单独回答问题。 1、古今异义。在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异： ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在___________。 ②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指___________________________________。 名词、动词、形容词、数词、量词 泛指江河 男子的配偶 ③词义转移。 如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指 _____________(即地位低见识浅)，而现在是________________________的意思。 ④词义交叉。 如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为_________比较适合文意。 低微而鄙俗 品德恶劣、不道德 爱怜 2、词类活用。 文言文中，在特定的语言环境中，某些实词_________________________________________，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况： ①名词活用为动词。 如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是__________。 ②名词作状语。 如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石)，表示________________。 ③形容词活用为名词。 如：“此皆善良”中的“善良”指______________。 ④形容词活用为动词。 如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为_______________。 临时改变它原来所属词类的意义和功能 限制 运输的工具 善良、诚良的人 亲近，疏远 ⑤动词活用为名词。 如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为_____________________。 ⑥意动用法。 某些名词、形容词带了宾语，语意含有____________________________________ A.名词的意动，主观上认为宾语是什么 例： 父利其然也 。利：原为名词，现做意动动词，可译为___________________ B.形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。 例:不耻下问认为其是耻辱 ⑦使动用法 A.动词的使动用法 广故数言欲亡，忿恚尉 使其恼怒 所以动心忍性，曾益其所不能 B.形容词的使动用法苦其心志，劳其筋骨 无案牍之劳形________________ 出产的东西，收入的东西 “以……为……”，“认为……是……” “认为这样是有利的” 使其劳累 3、一词多义。 古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际上主要是一字多义。所谓“多义”，即既有本义又有引申义，比喻义等。理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义，并要在具体语境中辨别确定其含义。? （三）?文言虚词 文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是___