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在2011年全市教育工作会议上的讲话 翟 幸 福 （2011年1月13日） 同志们： 今天，市教育局在这里召开2011年全市教育工作会议，主要任务是总结2010年工作，重点安排部署2011年工作。会议最后，刘东副市长还要作重要讲话。下面，我主要讲三个方面的问题。 一、关于2010年工作的简要回顾 2010年，全市教育系统在市委、市政府的领导下，在上级教育部门的指导下，立足于全市经济社会发展的新形势，以推进教育均衡发展为主题，有力促进了各级各类教育均衡协调发展。义务教育在校生接近90万人，其中非户籍学生达15万人，学龄儿童入学率近100%。高中阶段在校生接近50万人，市区普通高中分配生招生比例提高到60%，实际录取率达74.8%；又新增5所省级重点职业学校，建成了6个职业教育实训基地，职教园区建设也取得突破性进展。地方高等学历教育在校生达14万人，又新增1所本科院校和2所民办高职院校。各级各类民办教育在校生达54万人，又新批准成立8所民办学校，为全市教育事业新增教育资源近3亿元。义务教育阶段教师绩效工资改革基本完成，教育发展的保障能力不断增强，全年市本级共拨付教育经费15.16亿元，比2009年预计增加1.2亿元，增长8.56%。 在具体工作中，2010年我们以深入实施5大工程、切实做好20项实事为抓手，以解决现实问题为突破口，取得了一系列突破现代信息教育班班通教学系统正式启用班班通工程2010年市政府要为百姓办的十大实事。7月5日工程开工建设“班班通”设备全部配置完成班班通教学系统正式开通启用，中小学师生告别了“黑板＋粉笔”的传统课堂教学，取而代之的是信息化电子教学。班班通工程的实施对加快我市教育均衡化进程，构建覆盖全市城乡中小学的数字化教育服务体系，全面提高教学质量，实现我市教育快速发展具有重要意义。2010年是郑州市课程改革走过的第一个十年，至此郑州市从小学一年级到高中三年级的所有学生，已全部实现课程改革。十年来郑州市课程改革工作起步平稳、行进有序教师的教学行为和学生的学习方式都出现了可喜变化在各中小学开展教科研课题研究，探索具有学校特色的“道德课堂教学模式”涌现了以郑州102中学网络环境下的自主课堂为代表的一大批新型课堂打破千教一面、千校一面的传统办学模式和教育教学模式，为每位学生终生发展提供现实需要和可能性2010年，以“一校一特色，一校一品牌”为目标，在全市开展了特色学校创建活动，各类学校在规范管理、改善条件、创新育人模式上竞相前进，创特色亮点、办优良教育的格局全面强化已命名第一批所学校为特色学校创建单位提高每一位教师、办好每一所学校、教好每一个学生正逐步成为现实。名优教师的成长是一个渐进的过程，我们根据教师的成长规律，为教师成长设立了级成长阶梯，实施了一系列针对不同层次培养对象的激励机制。市教育局选派直属学校校长、优秀副校长或副校长级干部18人到农村学校任校长或副校长；同时，农村学校校长、副校长或中层干部13人到市教育局直属学校任副校长、校长助理或相应岗位的副职交流任职时间为3年。先后实行城乡学校一对一交流、城区学校优秀教师到农村学校支教、优秀骨干教师结对指导促进城乡教育均衡发展一举措，为均衡城乡教育水平迈出的新的一步。我们的教育因为各种政策的出台变得越来越有人情味、越来越有服务性，一些教育改革也为学生的成长铺就了星光大道注定会在教育发展史上留下浓墨重彩的一笔。城市优质学校一对一托管郊区学校民办教育已经成为我教育事业的重要组成部分，全各级各类民办学校有专任教师万人，占教师总数的%。与民办学校法人属性模糊相关联，由于许多民办学校教师的身份仍然是企业编制，影响了教师的积极性，造成了教师队伍的极不稳定。我们认为，民办学校教师肩负着与公办学校教师相同的教书育人职责，理应享受与公办学校教师同等的法律地位和待遇。为此，必须创建基于身份平等的民办学校人事制度和教师社会保障制度。许多地方已在这方面开展了实践，规定民办学校教师参照公办教师同等享受社会保险政策，并建立了教师在公办学校和民办学校之间合理流动的保障机制。这些探索说明，消除公民办教师实际存在的身份差异，地方政府完全可以做到。适应工作的新要求，转变思维模式和工作方式，谋实事、鼓实劲、出实招、求实效推动各项工作顺利开展和气致祥、身体健康、家庭康泰,万事如意!