班级管理我的责任.docxVIP

班级管理的灵魂——责任感陈艳波 在多年的班主任工作中，我始终认为对于班级管理来说，责任感就是灵魂。真正的责任心一定是发自内心的关。发自内心的关心，身上的责任就是一种踏实，一种安心，甚至一种享受。这些对我们的教育教学工作受用，对学生也是一样的。一、 榜样激励作为一个班主任，一定要有高度的责任心。首先，老师要时时注意自己的一言一行，要起表率作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行，对学生的影响至关重要。相对于学生来说，教师的言谈举止，学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”。要求学生做到的，教师一定要做到。如要求学生不迟到，我会做到在上课铃响之前进教室；要求学生每天按时完成作业，我会当天批改作业并发到学生的手中，不会隔日。再如开学初的几天，教室显得特别凌乱：横七竖八的课桌，东倒西歪的清洁工具，杂乱无章的书本…开始的几天，我都会苦口婆心地教育他们，扫完地要记得把清洁用具整理好；看到桌子歪了，要随时排好……可是总不见效。于是，我改变了方法：看到课桌上杂乱的书本，停下来动手整理好；看到地上的纸张，弯腰捡起来。一个星期后，学生们，特别是思想上比较上进的孩子坐不住了，他们也会跟着我默默地去做这些事情。日子一长，他们都把这些事情当作了分内之事，无需你再多说什么，多做什么。所以说，身教重于言教。一个有工作责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的学习责任心在教师潜移默化的影响下逐步增强。其次，我会及时发现身边那些有责任心的孩子，找出他们的良好表现或习惯，宣传他们的积极面、闪光点，特别是他们的先进思想和行动，使学生从中受到启发、鼓舞。如文明守纪、无私奉献、刻苦学习、多次为校为班添光彩等。这样既能对学生的行为起了很好的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。可以说，孩子责任感的形成过程也是一个在人际交往中观察、模仿他人责任行为的一个学习过程。窗体底端二、着眼课堂，培养学生的良好习惯要培养学生的责任感，我们老师首先要给他们以责任，让他们在负责任中树立责任意识、学会负责任。课堂教育具有“滴水穿石”的作用，所以我们可以在课堂教学中培养学生的行为和学习习惯。“做好每一件平凡事”是我努力的方向，同时我也要求学生从平凡的小事做起。上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，订正好每一道错题，说好每一句话，甚至写好每一个字，参加好每一次活动等等。大力倡导学生凡事都要做到专心踏实、认真仔细。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都潦草，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了，那么作业的正确率自然也就提高了。可见认真的学习态度正是学生责任心的表现。　　对于班中特别调皮、约束力差的男同学，我要求他们在每节副课后向我报告自己和周围同学的纪律情况，让他负责周围同学的上课纪律。一段时间以来，在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓、抓反复”，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，也视上课专心听讲为己任。三、借助活动,树立学生的责任意识　学生的学习生活往往因为有了丰富多彩的校园活动而显得五彩斑斓。学生在活动的参与和竞争中，学会了表现自己，达到了培养责任心的目的，从而使自己和班级的荣誉硕果累累。　　本学期，学校开展了“体育周”的“广播操”和“球类”的比赛活动。通过筛选，我先确定了班级参加球类比赛的运动员，又鼓励他们要刻苦训练，为班级争光。刚开始，班里的女生都不喜欢排球，也不会垫排球。为了激励班里的女生，我把我唯一的体育强项排球垫球技术拿了出来，亲自传授给了学生。每天放学，我都会在运动场上带着所有的女生练习，并教会她们掌握了垫球的技巧。渐渐的，这些女生越来越喜欢排球了，练习得也非常刻苦。再看看班里报篮球和足球比赛的男生，也被女生的这种刻苦练习的精神所感动，也在体育课和课余时间刻苦地练习了起来，还与体育老师积极地探讨。在广播操比赛前，体育老师孙老师找到了我，说班里的孩子还不会做广播操呢？听后我也是很着急的，马上就要比赛了，这可怎么办？很快，我又冷静了下来，着急是没有用的，还是积极与体育老师配合工作吧！于是，在学生上体育课的时候，我也紧跟在学生身边。这一节课，每个学生学得都很认真，很快就学会了每一节操的动作要领，但是动作还不够熟练。不过就是这样我也很高兴，因为同学们已经进步了许多。在以后的一段时间里，我会在课堂上多鼓励学生，增强他们比赛取得胜利的信心。同时，每天的课间操时间我也会紧紧地监督孩子们做操，督促他们把每一个动作都做到位。一个星期过后，我惊喜地发现，班里的每个孩子都会做操了，而且动作基本都能做到位了。广播操比赛开始了，看到孩子们个个都精神抖擞地排着整齐的队伍进入比赛场地，口号声又是那么响亮，每一个同学的每一个动作做得都是那么认真，我的心真的也被震撼到了。这正