概率论与数理统计教学大纲88.docVIP

《概率论与数理统计》教学大纲 一、使用说明 （一）课程性质 《概率论与数理统计》是概率论与数理统计课程共学时本课程将采用课堂讲授、教学法。*四、条件数学期望 *五、条件期望的预测含义 第五节 大数定律与中心极限定理 一、依概率收敛 二、大数定律 1、贝努利大数定律。 2、切比雪夫大数定律。 3、辛钦大数定律。 三、中心极限定理 1、林德伯格—勒维中心极限定理。 2、棣莫弗—拉普拉斯中心极限定理。 （三）教学方法与形式 采用课堂讲授、多媒体课件等方法和形式。 （四）教学时数 12学时。 第四章 数理统计的基础知识 （一）教学目的与要求 [教学目的] 介绍统计学中的基本概念及一些统计量的分布。 [基本要求] 1、理解总体、样本、简单随机样本、统计量的概念。 2、了解分布、分布、分布，知道它们密度函数曲线，会查表。 3、理解常见的抽样分布。 （二）教学内容 总体与样本，简单随机样本，统计量，三大分布：分布，分布，分布。 教学重点和难点：三大分布：分布，分布，分布；抽样分布。 第一节 总体与样本 一、总体与总体分布 二、样本与样本分布 三、统计推断问题简述 第二节 统计量 一、统计量的定义 二、常用的统计量 1、样本均值。 2、样本方差。 3、样本标准差。 4、样本原点矩。 5、样本中心矩。 6、顺序统计量。 *三、枢轴量 第三节 常用的统计分布 一、分位数 1、定义。 2、查表。 二、分布 1、定义。 2、性质。 3、查表。 三、分布 1、定义。 2、性质。 3、查表。 四、分布 1、定义。 2、性质。 3、查表。 第四节 抽样分布 一、正态总体的抽样分布 1、正态总体的抽样分布。 2、单正态总体的抽样分布。 3、双正态总体的抽样分布。 *二、1、一般总体抽样分布的极限分布 （三）教学方法与形式 采用课堂讲授、多媒体课件等方法和形式。 （四）教学时数 8学时。 第五章 统计估计 （一）教学目的与要求 [教学目的] 学习估计的概念，介绍常用的点估计及区间估计的方法。 [基本要求] 1、了解点估计及其它的无偏性、有效性和相合性的概念。 2、掌握最大似然估计法。 3、会求正态总体参数的置信区间。 教学重点和难点：无偏性，最大似然估计，区间估计。 （二）教学内容 第一节 点估计概述 一、点估计的概念 二、评价估计量的标准 1、无偏性。 2、有效性。 3、相合性。 第二节 参数的最大似然估计与矩估计 一、最大似然估计 1、最大似然估计法的基本思想。 2、似然函数。 3、最大似然估计法。 二、矩估计 1、矩法的基本思想。 2、矩估计的求法。 第三节 置信区间 一、置信区间的概念 二、寻求置信区间的方法 三、正态总体参数的置信区间 1、已知或未知的区间估计。 2、的置信区间。 四、大样本情形的渐进置信区间 *五、比率的区间估计 （三）教学方法与形式 采用课堂讲授、多媒体课件等方法和形式。 （四）教学时数 10学时。 第六章 假设检验 （一）教学目的与要求 [教学目的] 介绍假设检验的方法及分类。 [基本要求] 1、掌握假设检验的基本思想。 2、会对正态总体参数进行假设检验。 教学重点和难点：正态总体参数假设检验的方法。 （二）教学内容 第一节 假设检验概述 一、假设检验问题的提法 二、假设检验的基本思想和原理 三、假设检验的一般步骤 四、检验的显著性水平与两类错误 五、多参数与非参数假设检验问题 第二节 单正态总体的参数假设检验 一、总体均值的假设检验 1、方差已知的情形。 2、方差未知的情形。 二、方差的假设检验 1、均值未知的情形。 *2、均值已知的情形。 第三节 双正态总体的参数假设检验 一、两个正态总体均值的比较 二、两个正态总体方差的比较 *第四节 一般总体的参数假设检验 一、伯努利总体的参数假设检验 二、有限离散总体分布的检验 三、一般总体均值的大样本假设检验问题 *第五节 拟合优度检验与独立性检验 一、拟合优度检验 二、独立性检验 （三）教学方法与形式 采用课堂讲授、多媒体课件等方法和形式。 （四）教学时数 8学时。 第七章 回归分析 （一）教学目的与要求 [教学目的] 学习回归分析的思想及一元线性回归方程的建立、显著性检验及预测。 [基本要求] 1、会用最小二乘法求回归系数。 2、会对回归方程的显著性进行检验。 3、会进行简单预测。 教学重点和难点：一元线性回归方程的建立，最小二乘法，显著性检验。 （二）教学内容 第一节 一元线性回归模型及其参数估计 一、回归模型 1、散点图。 2、相关系数。 3、回归模型。 二、一元线性回归模型 三、最小二乘估计 四、参数估计的性质 第二节 一元线性回归模型的检验 一、方差分析与F检验 1、平方和分解公式。 2、回归平方和、残差平方和。 3