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中国高等医学教育 年 第 期 · · $%%( -$ -) !专题一—临床实践教学 !# 模拟人在心肺复苏临床教学中的应用 何 斌，王志农 ，乔 帆，卓冬兰，徐逸萍 （第二军医大学附属长海医院，上海 $%%’’） ［摘要］ 目的：研究!# 模拟人在心肺复苏教学中的应用效果，为提高医学生的诊疗技能寻找一种有 效的临床教学方式。方法：在长海医院实习生和住院医生的心肺复苏教学中，引入!# 模拟人进行技能培 训并考核，课程结束后采用问卷调查方式收集学生对这种新教学方式的评价。结果：经过!# 模拟人培训 后，心肺复苏单项技能考核通过率为() *$ + ，模拟程序综合演练考核通过率为, * -+ 。(% + 以上学生认为 这种教学方式更能调动学习热情，显著提高临床操作技能，还可强化团队合作精神。结论：以!# 模拟人为 载体的新教学方式，可为医学生提供良好的操作机会，弥补了传统教学的薄弱环节，有助于医学生熟练掌握 心肺复苏操作技能，提高临床救治成功率。 ［关键词］ 模拟人；心肺复苏；临床教学；技能培训 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） .$ *$( / -%%$0-1%- $%%( -$0%%-)0%’ ［］ - 近年来随着医疗体制改革和诊疗安全意识的提高 ，医 首先进行简短的理论授课。内容包括基础生命支持、高 学生直接在患者身上进行操作的机会越来越少，技能培训成 级生命支持、复苏后治疗及院外常见意外事故的处理，重点 ［］ 为临床教学中面临的难题之一$ 。为寻求提高医学生操作 是结合图片向学生讲解心肺复苏中的操作步骤和要领。 ［］ ’ 然后应用 模拟人进行技能培训。整个过程又分为 技能水平的方法，模拟人辅助教学技术应运而生 。模拟人 !# ［］ 教学在国外医学教育领域中已取得了长足发展 ，但在国内 两个环节，单项技能操作和模拟程序综合演练。学生先反复 ［ ］ 尚处于起步阶段)02 。我院从美国引进了目前世界上最先进 进行单项技能操作的训练，包括人工呼吸、心外按压、气管插 的医学模拟教学产品——— （ ）模拟 管、电除颤等。接着从!# 模拟人系统中自带的心肺复苏训 !# :54 #;3=:?5 人，逐步将其应用于医学生的临床教学中。现将我院在心肺 练程序中选取不同的临床场景，将学生分成几组，每组0) 复苏教学中应用!# 模拟人的经验分享如下。 名，轮流承担抢救指挥、循环支持、呼吸支持、电除颤、输注药 一、教学对象和方法 物等不同任务，在不同角色扮演中培养团队合作精神。在模 （一）教学对象。 拟演练过程中，老师可根据实际情况给予学生一定的启发， 长海医院 名低年资住院医生以及 级、 级临床医 引导学生完成心肺复苏的全过程。等操作结束后，老师利用 1) %’ % 学专业