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中学生学语文有“三怕” 一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。 为何害怕周树人 鲁迅的文章出现得多而且较长，他的思想深度和批判精神，我们一下子难易理解。 为何害怕文言文 难懂，有很多词法句法与现代汉语不一样，还有好多文学常识文化知识要记。学习的时候，需要背诵又要默写，真麻烦。 为何害怕写作文 一是没话说，写不长；二是看不懂题，不知如何写；三是写了也得分不高，甚至不及格。 在写作前 缺乏足够的积累和准备。生活阅历有限，课余不爱读书，没有练笔习惯。 在写作中 动笔写的阶段，常见的问题有：一是错别字多，词汇贫乏；二是用词不当，病句多；三是思路不清，逻辑性差；四是文章的结构、段落安排得不合理。 在写作后 平时，在写完作文后经常不认真修改，或干脆不修改，致使作文中出现了诸多明显的错误。考试作文，不会利用草稿纸，不会列提纲。 老套虚假 他一上街，街上有盲人，他扶盲人过马路；他一上车，车上有个老大娘，他给老大娘让座位；他一低头，地上有钱包；他一放眼，发现一个小偷。一写老师，老师肯定带病坚持工作深夜批改作业；一写父母，就是雨天送伞或背我看病；一说科学家，就是瓦特发明蒸汽机牛顿发现万有引力…… 不知所云 落笔就离题万里，想从遥远的地方写起。把握不住中心，东拉西扯。文字是写了不少，读了半天，也不知道要说一个什么意思。这样的作文，怎么能够得高分？ 书写问题 很多同学作文时喜欢涂涂改改，文面显得非常脏。或者是写字潦草，龙飞凤舞，很难辨认。这无形中增加了他们的失分机会。 作文不写又不行 因为作文占了语文考试的大头。120分的语文试卷，作文就有50分。 利用草稿 草稿上写什么？标题、开头、结尾，以及中间几段的大意。而且，这些工作可以在做基础题之前就做。 审题重要 写作文审题很重要，要审好题，不仅要看卷上文字，还要“力透纸背”，看清出卷者和阅卷者的志趣和用心。归结起来就是要弄明白，试卷上的要求是什么？出题者的用意是什么？阅卷者的兴趣是什么？ 题目信息 一则作文题目，总会给我们呈现一些信息。如文体、字数、人称、范围等。这些信息，不是每处都要仔细琢磨，有些只需瞄一眼，就心中有数；有一些，则需盯N眼，认真思考，反复推敲。 文体不限 现在的考试作文，大多标明“文体不限”。文体不限，其实不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外。 字数要求 初中作文，一般要求不少于600字，或600字左右。评分标准中一般会规定，少50字扣2分；如果少100字，基本上就不及格了。写作时，最好比规定的字数多出几十字，这样就显得内容丰富，行文优裕。 人称限制 “我眼中的色彩”“我依然——”这类题目关注中学生自我成长和心灵世界。 “我最想依靠的人是你”“你误会了我”就对叙述口吻有特别要求，强调倾诉性。 “我们这帮人”“那一刻，我们……”这类作文要求突出群体，就不要只写个人。 添加因素 此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，题旨就会显露出来，从而化难为易。 譬如题目《风景》，如果用添加因素法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。 化虚为实 有些作文题，由于概念抽象，学生难以把握，怎样写好这类题目呢？将这类比较大、比较虚的题目化为比较小、比较实的题目即可。 比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求。总之，各行各业人物的追求都可以写。当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。 开门见山 这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。作文《对自己微笑》开头：早晨起来，对自己微笑，让自己带着美好的心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。是的，对自己微笑，是我们拥有快乐的重要方式。一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会让阅卷老师省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。 2003费滢高考作文得25分 2002年曾在贾平凹任主编的《美文》杂志主办的“首届全球华人少年写作征文大赛”中获得金奖，赢得10万元奖金的南京金陵中学高三学生费滢的高考作文《人情与季节》只得了25