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课时教学计划 课时教学计划表 课时教学计划表 §4.1 不定积分的概念与性质 一、本章简介 1、 主要内容：原函数的概念与性质、不定积分的概念与性质、不定积分的基本公式与直接积分法、换元积分法、分部积分法 2、 学习目标：理解原函数和不定积分的概念，了解不定积分的几何意义，掌握 不定积分的性质.掌握基本积分公式与直接积分法. 掌握第一类换元积分法，熟悉常用的凑微分公式，理解第二类换元积分法. 掌握分部积分法. 3、 课时安排： 10课时 二、原函数的概念和性质 1、引入 我们知道，微分法是研究如何由已知函数求出其导函数，那么与之相反的问题是：求一个未知函数，使其导函数恰好等于一个已知函数.解决这个问题不仅是数学理论本身的需要，更主要的是解决许多实际问题的需要。例如，已知速度v(t)，求路程程等等．为解决这些问题，我们引进原函数的概念. 2、定义l 设f(x)是定义在某区间上的函数，如果存在一个函数F(x),使得对于 该区间上任一点x都有 （t)，求速度v(t)；已知曲线上任一点处的切线的斜率，求曲线的方s(t)；已知加速度α F’(x)=f(x)或dF(x)=f(x)dx, 那么函数F(x)就称为函数f(x)在该区间上的一个原函数． 例如，在区间(-∞，+∞)内，因为 (sinx) ‘ =cosx,， 所以sinx是cosx的一个原函数． 又如，在区间(-∞，+∞)内，因为 (x3)=3x2, ‘ ( x 3 +1)=3x2, ‘ (x 3 =3x, ‘ ‘ 2 (x3+C)=3x2(C为任意实数), 所以x3,x3+1,x3x3+C都是3x的原函数 3、原函数的存在性 关于原函数，我们首先研究一个问题．即函数f(x)应具备什么条件，才能保证它的原函数存在? 对这个问题我们有下面的定理. 定理l 如果函数f(x)在某区间上连续，那么f(x)在该区间上的原函数存在．（本定理将在下一章中加以证明.） 由于初等函数在其定义区间上连续，所以初等函数在其定义区间上都有原函数． 2 4、原函数的无限性 由前面的例子我们知道，3x的原函数存在，而且不止一个，因此我们需研究第二个问题，即如果函数f(x)有原函数，那么原函数一共有多少个? 对这个问题我们有下面的定理. 定理2 如果函数f(x)有原函数，那么它就有无数多个原函数． 证 设函数F(x)是函数f(x)的一个原函数,即,F(x)=f(x),并设C为任意常 ‘ 2 数．因为 ??F(x)+C??=??F(x)??+(C)=f(x). 所以f(x)+C也是f(x)的原函数．又因为C为任意常数，即C可以取无数多个值， 所以，f(x)有无数多个原函数． 5、原函数的关联性 对于f(x)的无数多个原函数来说，我们还需研究第三个问题，即f(x)的任意两个原函数之间有什么关系? 对这个问题我们有下面的定理. 定理3 函数f(x)的任意两个原函数的差是一个常数． 证 设F(x)和G(x)都是f(x)的原函数，即 ‘‘‘ F’(x)=f(x)，G’(x)=f(x) 于是 ‘‘ ??G(x)-F(x)??=G(x)-F(x)=f(x)-f(x)=0.． ‘ 根据导数恒为零的函数必为常数(第三章第3．1节)，可知 G(x)-F(x)=C (C为任意常数)， 即 G(x)=F(x)+C． 上述定理表明，如果F(x)是f(x)的一个原函数，那么f(x)就有无数多个原函 数，并且任意一个原函数都可以表示为F(x)+C (C为任意常数)的形式.也就是说， f(x)+C (C为任意常数)就是函数f(x)的全部原函数． 三、不定积分的定义 1、 定义2 函数f(x)的全部原函数叫作f(x)的不定积分，记作 ?f(x)dx 其中“量。 由上面的讨论可知，如果F(x)是f(x)的一个原函数，则有 ? ”称为积分号,f(x)称为被积函数,f(x)dx称为被积表达式,x称为积分变 ?f(x)dx=F(x)+C. 其中C是任意常数，称为积分常数． 2、举例说明 （1） 由前面可知， x是3x的一个原函数，那么 x+C就是3x的不定积分，即 233xdx=x+C ? 3232 （2） 因为(-cosx)’=sinx，即(-cosx)是sinx的一个原函数，那么 -cosx+C是sinx的不定积分，即 13 +C.． 61121xdx=x+sinx+C （b）?cos 222 （3）用微分法证明：（a） ?(2x+3)dx=(2x+3) ‘ 2 1233?2?1 证明 （a） 因为?(2x+3)?=(2x+3)，即(2x+3)是(2x+3)的一个原函数， 6?6? 所以： ?(2x+3)dx=(2x+3