二.理论依据.PPTVIP

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2017-09-27 发布于天津
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二．理論依據系統論的觀點語文科的性質語文科的教學目標能力結構學生的學習心理課程論系統論的觀點整體並非部份和 1+1=2　一分耕耘，一分收穫 1+1＜2　事倍功半 1+1＞2　事半功倍(最優化組合) 如何能有事半功倍的成效語文科的性質一個本質屬性：工具性三個基本的屬性：思想性、思維性、知識性一般屬性：綜合性、技能性文與道的問題能力與思想品德的問題語文科的教學目標　加涅(Gagne) 　布魯姆(Bloom) 　　目標架構能力結構一般能力特殊能力語文能力元素、結構、序列以閱讀能力為例學生的學習心理具體運算階段形式運算階段具體到抽象由易到難由簡單到複雜課程論學科的邏輯順序(直線) 認知心理發展順序(圓型) 布魯納倒螺旋上升型課程結構編選體系的指導思想建構教科書編選體系的指導思想如何規劃校本中國語文課程 * *