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培智教师工作总结(共9篇) 篇一：培智二年级个人总结 2013——2014年度上期个人总结 半年的工作，数十年的收获。特殊教育让我深刻地认识到我们托起的不是娇艳的鲜花，而是受伤的小草。面对一个个残障孩子，体味着每一个家长的辛酸历程，将心比心，我更加热爱我的职业，更加忠诚于特教事业，铸就一个特殊教育工作者崇高而美丽的灵魂。 一、德 “学高为师,德高为范”，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面工作都要为人师表。为此，我乐于接受班主任工作，认真学习领会党的十八大精神，树立正确的人生观、价值观和教育观，并在工作中努力做到以下几点： （1）安全第一：认真做好晨检、午检、晚检工作，按时交接班，安全话题时时讲，处处讲，保证每一个孩子平平安安来，健健康康回家去； （2） 耐心倾听每一个（智障）孩子的心声及困惑，并及时给他们点拨、引导； （3）利用生活指导课及课余时间，教会他们基本的生活自理能力：手把手地教他们洗漱、穿衣戴帽、系鞋带；教他们学会打饭，保管好自己的衣物；指导他们整理床铺，摆放碗筷；搀扶腿脚不灵便的孩子上厕所，买药来给学生王燕消灭虱子；中午睡觉时监督每一个孩子脱衣服睡觉，帮他们盖好被子；在清凉的晨风中，带着他们晨练，给这些孩子强健的体魄，开启他们的心灵； （4）积极与科任教师沟通，与同事融洽相处，商讨教育教学措施； （5）树立终身学习的理念，勤学苦读，了解国家大事，阅读教育专著，锻造内涵。 （6）用发现美的眼光去接纳每一个学生，争取让每一个残障孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。 （7）由于我班学生留守儿童比较多，有的学生比如杨孝渔的父母常年在外打工，每年寒暑假都是拜托舅舅照顾。因此像他这类孩子更需要爱，需要理解和关注，我身感肩负的责任重大，不仅要“为人师”，更要“为人父，为人母”，以五心（爱心、耐心、信心、责任心、慈母心）献给残疾孩子。 二、能 一年来，我担任培智一年级生活与语文教学工作，还兼任了音乐与律动、美术、生活指导、写字等学科教学工作。工作中，我努力做到以下几点： （1）积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习的积极性，提高教学质量，认真参加校本教研，在校公开课比赛 中得到领导和很多老师的肯定。 （2）注重个别化教学，做到因材施教； （3）鼓励学生敢说敢写，全面提高学生读写能力和说话能力； （4）运用班班通教学，提高课堂教学的效益； （5）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。 （6）认真上好区级骨干教师示范课，办好骨干教师讲座； （7）珍惜每一次外出学习的机会（2012年12月5日至2012年12月14日在重庆西南大学参加特殊教育学校教师专项培训取得结业证；2013年7月4日至2013年7月18日参加教育部“国培计划（2013）——中西部农村骨干教师培训项目”培智专业学科短期集中培训取得结业证），做到学有所获，学有所用； 三、勤 我严格遵守学校作息时间和规章制度，按时上下班，按时上下课，不迟到、不早退。按时参加校本培训、政治学习、教研活动、值周值班、升旗仪式等。积极参加学校的各项活动，不放过任何一次学习、进步的机会，不落下天天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。 四、绩 （1）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，积极参加班主任基本功竞赛活动，取得了学校第一名的好成绩。 （2）加强了工作的主动性，爱校如家，积极与家长沟通，发扬奉献精神。 （3）课外，我积极反思教学，认真写好教学随笔，做好情景超市组的课题研究，撰写经验论文，通过总结得失，不断提高自身的业务能力，2012年撰写的论文《施个别化教育，促全面性发展》获二等奖。 （4）成绩给我班学生家长带来了欣慰，当他们看到孩子们的作业、考试试卷时；当汪宝胜的爸爸听到孩子第一次大声说话时；当黎胜的爸爸知道他能一个人独立上厕所时；当陈森桥的妈妈看到他能一个人独立行走时。他们都笑了----一个说想不到孩子进步这么快；另一个说孩子就服老师，进入特校后，不仅会写会画，也懂事多了-----他们拉着我的手，千恩万谢，脸上洋溢着满意、欣慰、快乐的表情，许许多多的希望在他们的心里绽开了，也坚定了。 回首半年来的工作，有风雨也有阳光，有欢笑也有泪水，一份耕耘，一份收获。这一年的工作是踏实而小有成绩的。但本人也知道：只有努力、努力再努力；学习、学习再学习，才能把工作做得更出色！ 篇二：培智班主任工作总结 篇一：培智二年级班主任工作总结 2015—2016学年度第一学期 培智三年级班主任工作总结 陈 巧 玲 本学期，我在班级工作中做了以下工作： 一、了