山东文理解析几何解答题研究.doc

2015山东高考数学文理科解析几何解答题研究 （2015山东高考理科20题）平面直角坐标系中，已知椭圆的离心率为，左、右焦点分别是,以为圆心，以3为半径的圆与以为圆心，以1为半径的圆相交，交点在椭圆C上. （Ⅰ）求椭圆C的方程；（Ⅱ）设椭圆，P为椭圆C上的任意一点，过点P的直线交椭圆E于A,B两点，射线PO交椭圆E于点Q.（ⅰ）求的值；（ⅱ）求面积最大值. 解析：（Ⅰ）由椭圆的离心率为可知，而则，左、右焦点分别是,设两圆的一个交点为，由题意知： 故椭圆C的方程为.。。。注：11年山东高考第一次考察椭圆定义！ （Ⅱ）（ⅰ）（法一）椭圆E的方程为，设点，满足，射线， 代入可得点，于是.。。。注：此问方式较多！ （Ⅱ）（ⅰ）（法二）椭圆化圆：，椭圆， 如下图由数形结合知： （Ⅱ）（ⅱ）（法一）椭圆化圆：,椭圆， （Ⅱ）（ⅱ）（法二：常规） 点到直线距离等于原点O到直线距离的3倍： ，得，整理得 ， 而直线与椭圆C：有交点P，则有解， 即有解， 其判别式， 即，设， 等号当仅当时取！ 今年文科比理科少简单几乎一样，不再研究！ （Ⅱ）（ⅱ）（法三）三角代换 令， 当面积最大时的中点在椭圆C内或上， 研究解读：（一）整体问题： 这是本题最大的难点！根本在于发现！ 这就是个“整体”的问题！所谓“换元”一般是在问题比较复杂且具备“整体性”时运用的一种转化方式，因此换元只是一种形式，观察事物的本质也就是具备整体性的“元素”才是转化的根本！我们回顾一下： （1）2013文科22题“核心问题”： （2）2011理科22题“核心问题”： （3）2012文科22题“核心问题”：时求的最大值这个问题： （法一）令，，以下略！ （法二）令，则，以下略！ （法三）令，表示连线的斜率；以下略！ 以上3种方法都是“整体”本质的研究问题！ （4）2008山东文科22题“核心问题”：，求其最小值及此时的K. （法一），以下略！ （法二） 其实此题的前一年即2007年全国卷21题中曾出现： 对比2009山东理22：，求其最值及此时k的值。（思考：呢？） 研究解读：（二）转化问题： 本题当然不会白证！这是为了将面积转化成较好求得其他面积！一般常见方式为：等底转化、等高转化、按比例转化、割补转化等。下面回顾对比： （1）2014山东高考数学理科21题：已知抛物线的焦点为，为上异于原点的任意一点，过点的直线交于另一点，交轴的正半轴于点，且有.当点的横坐标为3时，为正三角形. （Ⅰ）求的方程； （Ⅱ）若直线，且和有且只有一个公共点， （ⅰ）证明直线过定点，并求出定点坐标； （ⅱ）的面积是否存在最小值？若存在，请求 出最小值；若不存在，请说明理由. 解析（Ⅱ）（ⅱ）（法二）巧用切线转化三角形面积，与2014青岛二模20题类似。下面看关键部分： 此种方法较标准答案间接很多，整个过程如果结合“点差法”几乎可以口算！ （2）2015青岛一摸文科20题：直线与椭圆相交于、两不同点，若椭圆上一点满足.求面积的最大值及此时的. 解析：（Ⅱ）关键部分： ， 又因为，又， 令，则，当时取等号！ 本题风格上模仿2014理科21题但是就“转化求面积”而言还是与今年高考题高度吻合！本题其实还有一种解法： 设，，下略。 研究解读：（三）椭圆定义问题（迟来的爱）及圆与椭圆交汇问题，下面回顾2015个人预测《夜半轻私语》： 椭圆的左右焦点分别，，以为直径的圆与分别交于除外的两点，且。（1）求椭圆的标准方程； 解析：（1） 以下略。这个文件我已经在高考前发给每一位数学老师。 研究解读：（四）椭圆化圆问题 椭圆化圆的初步研究 胶州市实验中学刘红升 2015.8 椭圆化圆就是通过“伸缩变换”将坐标空间伸缩，使椭圆转化成圆（有些题目须再化回椭圆），使问题的运算量下降、难度降低，毕竟圆的“数形结合”属性要比椭圆明显好用的多！这也是转化化归思想的体现。并不是所有椭圆问题都可以化圆处理，必须保证转化前后的等价性。 目前我认为能够明确等价的是： “直线与椭圆的位置关系”伸缩后等价于“直线与圆的位置关系”； 直线平行关系等价；（直线的垂直关系及夹角大小一般会改变）； 面积与伸缩成正比； 直线斜率与伸缩反比； 坐标与完全伸缩同步。 平行或共线的线段长度比值不变！相互垂直的线段比值化其中一个关于y=x对称点后不变（见后面08文）！ （证明略，其他情况暂不可控！） 目前为止，我尚不能确定长度、角度是否存在可实际操作的关系，暂认为“不可控”。由于山东高考题11年来文理科均有一些题目必须依赖长度，因此能够用“椭圆化圆”处理的题目比例约为60%多一点（准确统计见后面的统计表），尽管“椭圆化圆”不是一种放之四海皆准的“通法”，但依然有很大的使用价值，从知