裴圩小学教育教学视导工作汇报.docVIP

裴圩小学2014-2015学年度第一学期 教育教学工作汇报 开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实“三大核心、五项重点”，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。现就我校教育教学工作总结如下： 一、规范教学管理，提升教学质量 1、课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。邱松校长主动代课并上示范课，开设讲座；陈敏、蒋学印、金乾涛三位副校长均任本专业学科，并积极上示范课，做讲座。 2、抓好教学常规管理制度建设，走精致化管理道路。 我们对照省教育厅颁发的《江苏省中小学规范管理》和县三年图强计划，制订了裴圩小学绩效考核方案，《裴圩小学教干考核方案》，《裴圩小学教学科研激励机制》，《年级组考评方案》，备课、上课、作业规范化要求等一系列规范管理制度。 3、学校所有教干走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。邱松校长要求所有教干听课后要和教师进行交流。教干听课情况，作为教干考评的重要内容，并坚持每周公示，使得教干推门听课活动真实有效。 4、加强教学业务的检查，年级组定期检查与教导处不定期抽查相结合。各年级组每周检查年级组教师业务，教导处每月不定期抽查教案、作业等，并全校通报，限期整改，与绩效挂钩。 5、学校实行年级组巡课与教干巡课相结合的巡课制度，每天对学校各班的课堂教学进行全程监控。 6、实行每日检查公示、每周通报制度。，值周领导填好领导值班表、教导处每天填好早、中护导检查记录表，年级组填好年级组工作巡查表，教干填好巡课记录表，并及时公布在学校宣传橱窗中。这样，既及时树立优秀典型，起到示范引领作用，又便于及时发现问题解决问题。每周一的全体教师会上，由教导处通报检查情况，尤其突出典型人事。 7、坚持每月出一期教学简报。简报从本月工作小结，各项检查公示、典型人事等方面，回顾总结本月教育教学工作情况。 二、开展双语阅读，提升学生内涵 1、书源配置 （1）我校每年均投入经费添置课外阅读图书。 （2）发动学生将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”，与其他同学共享文化资源。 （3）开展图书漂流活动，实现图书共享。让图书室的图书及时漂流到年级，让年级内各班的图书也及时交换，实现图书漂流阅读。 （4）每学期期末还在学生中开展捐书活动，让学生捐出自己的图书，并予以表彰。 （5）每学期还通过召开家长会和以告家长书的形式，让家长知晓课外阅读的重要性，让家长为学生购买必读书目。 （6）积极争取上级部门、社会人士等多方面的书源支持。 （7）图书馆有专人负责，做好图书登记、借阅工作。班级图书角也有相应的管理员，同样要做好图书登记、借阅工作。 良好的阅读习惯的养成不仅要有充足的书源，还要有充足的时间保障，在时间上我们是这样安排的： （1）早读：学生到校—7：50（夏季：学生到校—7：40），为全体学生早读时间，要求学生大声诵古诗、名著或英语； （2）午读：中午冬季12:00—12:30（夏季12:30—13:20），为全体学生午读时间，学生可自由选择班级图书角的图书进行阅读，并开展午读评比。 （3）鼓励学生充分利用课间的零星时间，分散阅读。 （4）鼓励与指导学生充分利用双休日、节假日等其它的时间阅读。 2、阅读指导 各班每周均安排一节阅读课。便于老师向学生推荐优秀的课外读物，给学生阅读优秀读物精彩的片断，激发学生的阅读兴趣，进而开展师生共读整本书活动。便于老师指导学生开展阅读活动，便于老师指导学生用好《好书伴我成长》和“书香童年”读书笔记。学校也对阅读课教案、作业、相关阅读活动，做到定期检查评比。 3、阅读活动开展 （1）我校先后在学生中开展双语阅读手抄报评比、书签制作评比、英语课本剧评比、学生朗诵比赛、阅读知识积累竞赛、阅读之星评选、讲绘本故事评比、“书香童年”读书笔记展评等。 （2）在教师中开展读书笔记评比、教师朗诵比赛、教师阅读知识竞赛、教师征文比赛等。 （3）在班级开展图书角评比活动，午读评比活动，每班轮流朗诵评比等。 4、阅读效果 （1）学校定期开展评比活动，评比出“阅读之星”、“书香班级”、“书香教师”，激发了师生的阅读热情，营造了良好的阅读氛围。 （2）在开展活动时我校既有校级的统一活动计划，如教师征文、阅读节展示、阅读主题班会课等，也鼓励年级、班级因地制宜开展活动，如四年级的远足征文、三年级的给亲人制作一份贺卡等。 （3）我校在泗阳县小学第四届“新华书缘”杯双语阅读知识竞赛中，获得第八名的好成绩，我校六年级朱云、周阳两位同学分别获得132分、131分的好成绩。 5、制度保障 （1）我校一直将阅读工作列入校园文化建设的重要内容，先后制定并实施《裴圩小学阅读方案》、《裴圩小学学生分周阅读计划》，成立并创建活动领导小组。 （2）裴圩小学阅读工作领导机构 组 长：邱松 副组长：陈敏